と を通して，障がいが 「ある」，「ない」に よって，人を違った 見方をしている自 分に気付き，障がい のある人について 学ぶことの意義や 単元…
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2026年3月26日
障がい者の人権「自分にできることを考えよう」（小学校4年生の実践） （PDF 430.9KB） pdf
で,「相手に障が いがあるから行動するのか」と問い,相手や場面によって言動が異なっていなかったかを想起させ,これからの自分にできること を考えさせる。 …
2025年3月25日
「インターネットを悪用した人権侵害」（小学校4～6年生の実践） （PDF 1.3MB） pdf
「たった一言のちがいが･･･」 （NHK for school スマホ・リアル・ストーリー） ２ 指導の立場 （１）題材について 本題材…
2025年3月25日
「いじめを許さない学級」（中学校1年生の実践） （PDF 530.7KB） pdf
は，自分のことではないが嫌な気持ちになり，許さ れない行為だと気付きながらも何もできない自分がいる かもしれないことに気付かせる。 ○写真「休み時間の出…
2025年3月25日
「障がいを理由とする偏見や差別をなくそう」（中学校1年生の実践） （PDF 818.7KB） pdf
えずわかりにくい障がいがある生徒が増えてきており、 生徒指導においても正しい理解と支援を必要とする。 学校生活では、障がいのある子の意思を尊重して、周り…
2024年3月28日
「障がいのある人と自分」（中学校1年生の実践） （PDF 320.7KB） pdf
能 ） 障がいがある人 とない人の違いに ついて考えること を通して，障がい の有無で違った見 方をしている自分 に気付き，障がい のある…
2024年3月28日
「自分の将来を見つめよう」 （小学校6年生の実践） （PDF 604.9KB） pdf
以外にも仕事にやりがいがあるから働いていること がわかったよ。 ・どの仕事にも大変なところがあり，中にはお客さんに嫌な言葉を 言われたりすることもあるこ…
2024年3月28日
「友だちになる」（小学校3年生の実践） （PDF 179.2KB） pdf
そして自然に助け合いが生じてお互 いに高め合っていこうとする心情を 育てたい。 ・友達を単なる遊び相手としてだけでは なく、互いによい影響を与え合う…
2023年3月31日
「インターネットと人権」（中学校3年生の実践） （PDF 190.9KB） pdf
焦点をあてて話し合いが できるように補助発問し ていく。 予想される生徒の心の弱さ ・追従 みんながしている。 ・自己中心 ばれなければ， …
2023年3月31日
「相手のことを理解する」（小学校4年生の実践） （PDF 153.1KB） pdf
」の中山君に対する思いが変わったわけを考える。 ④終末 ・友達とよりよい関係性を築くために大切なことをまとめる。 ♦人権教育との関わり方 ・互い…
2021年7月28日
その他の人権【職業】（中学校2年生の実践） （PDF 234.1KB） pdf
たく ないという思いがある。 ・迷うを選んだ人は「実際にできるか不安」や「自信がな い」という理由が多い。そこには失敗したらどうしよう， できなかった…
2021年7月28日
同和問題（小学校6年生の実践）令和元年 （PDF 262.0KB） pdf
う新しい形で身分の違いが残った。 政府は差別をなくすための政策や生活の改善を行わなかった。 実際は望んだ仕事に就くことや教育を受けることは難しか…
2022年3月30日
謙虚な心で（小学校5年生 道徳の実践） （PDF 179.1KB） pdf
材では、情報機器の扱いが もとで起きたトラブルについて 考え、相手の立場に立って考え ることや、広い心で相手を思い やることの大切さを学ばせた い。 …
2022年3月30日
さまざまな人権【職業】（小学校6年生の実践） （PDF 376.8KB） pdf
共通の言葉で話し合い ができるようにする。 ② 次の単元でも活用でき る共通の視点とする。 ・「一番大切なこと」を問う ことで，考えを深めるこ …
2022年3月30日
同和問題（中学校3年生の実践） （PDF 444.3KB） pdf
な い。相手には悪いが、親を裏切れない。 ・私も自分のことになると結婚できないかもしれない。自分も差別されるかもしれ ないと思うと怖い。自分のことばかり…
