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16 件中 1 - 16 件目を表示中
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2023年3月31日

「男女と自分」(中学校3年生の実践) (PDF 269.1KB) pdf

りの偏見がいかに大きいものであるかを 考えるとともに,そうした偏見が自分にも あるかどうかを考えられるようにする。 ○ワークシート,ホワイトボード等 …

2023年3月31日

「仕事と自分」(中学校2年生の実践) (PDF 240.0KB) pdf

通して、どの仕事も尊いものであることや、仕事をすることは働く人の思いや周りの人との関わりの 中で成り立っていることに気付き、自分の仕事に対する思いを見つめ直す…

2022年3月30日

「男女と自分」(中学校3年生の実践) (PDF 201.2KB) pdf

りの偏見がいかに大きいものである かを考えるとともに,そうした偏見が自分 にもあるかどうかを考えられるようにす る。 ○ワークシート,ホワイトボード …

2022年3月30日

さまざまな人権【職業】(小学校6年生の実践) (PDF 376.8KB) pdf

は,その人にとって尊い ものであることに気づき, 人との関わりのなかで,自 分の職業についての考え 方を見つめ直している。

2021年7月28日

アイヌの人々 (PDF 373.1KB) pdf

アイヌ民族はよくないものだという決め付けた意識があっ たから、結婚を反対されたんだ。 アイヌ民族資料館前館長 中村齋さんの話 私の知り合いに、北海…

2021年7月28日

その他 (PDF 401.4KB) pdf

ず、「放射線は恐ろしいものだ。」という印象から判断していることが要因であると考え た。また、学級の生活アンケートからは、はっきりした事実が分からない中でも、う…

2021年7月28日

性同一性障がい (PDF 354.8KB) pdf

人という割合は少ないものではあ りません。この点を踏まえても,性的少数者の人権について学ぶことは,大変有意義であると言えます。 2.本実践の指導上…

2021年7月28日

インターネット2 (PDF 294.7KB) pdf

として生活に欠かせないものとなりました。 しかし,匿名性,拡散性の高さが要因となり,インターネット上での誹謗中傷,個人情報の掲載等,人権侵害の事例が多数発生…

2021年7月28日

高齢者3 (PDF 278.2KB) pdf

った からかなしいいもちなんだ。 T:ゆっくりでごめんね。 G:だいじょうぶ。 F:だいじょうぶですか。にもつを もちましょ…

2021年7月28日

人権教育の観点を明確にした授業づくり(道徳) (PDF 325.9KB) pdf

・はっきりしないもの ・どんどん広がっていくもの ・本当かうそかわからないもの ・生活経験とつなげて考えさせ ることで価値への意識付けを行 …

2021年7月28日

安心して生活できる学校づくりを目指した生徒会活動 (PDF 493.4KB) pdf

本柱をさらに強く,太い ものにしたいと願い,全校生徒に語っている。その結果,今では,全校生徒の誰もが「大切にすべきも の」だと理解している。これらを大切にす…

2021年7月28日

子どもの人権【いじめ問題(2)】(中学校1年生の実践) (PDF 252.0KB) pdf

は絶対に許 されないものであ り,これからの学習 に真剣に取り組もう という思いを感想用 紙に書いている。 2 思いや りの心 …

2021年7月28日

その他の人権(中学校2年生の実践) (PDF 233.9KB) pdf

験から、どの仕事も尊いものであることや仕事をすることは働く人の努力と周りの人との 関わりの中で成り立っていることに気づき、学級の係に対する自分の見方を見つめ直…

2021年7月28日

その他の人権【職業】(中学校2年生の実践) (PDF 234.1KB) pdf

験から,どの仕事も尊いものであることや仕事をすることは働く人の努力と周り の人との関わりの中で成り立っていることに気づき,学級の係に対する自分の見方を見つめ直…

2021年7月28日

高齢者2 (PDF 150.7KB) pdf

速く歩けないし、重たいものを持つことも 大変だよ。 ・おじいちゃん、おばあちゃんががにこにこに なってくれてうれしいな。 ・他のおじいちゃん、おばあ…

2021年7月28日

人権教育の観点を明確にした授業づくり(国語) (PDF 495.9KB) pdf

拶がよくでき,言葉遣いも丁寧な児童が多い。きまりやルールを守り人の嫌がることはあまりしない。 □心根の優しい児童が多く,困っている子がいると声を掛けて助けよ…