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12 件中 1 - 12 件目を表示中
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2021年7月28日

インターネット1 (PDF 168.9KB) pdf

には、約束を守って使おうという意識がある。仲間 にも約束を守ることを呼びかけることができる。しかし、インターネットの利用方法 については知らないことが多く、…

2021年7月28日

障がいのある人(中学校1年生の実践) (PDF 260.4KB) pdf

方を、より補い合 おうと考えている。 5 本時の目標 聴覚障がいのある方と要約筆記の取り組みをされている方のお話を聞き、具体的な場面でどう…

2021年7月28日

インターネット2 (PDF 294.7KB) pdf

でないか聞いてから使おうと しているか。 ・「友達の情報を入力してください」と書いてあ っても書かないなど、相手が傷つくことにつ ながる言葉を具体的に…

2021年7月28日

人権教育の観点を明確にした授業づくり(道徳) (PDF 325.9KB) pdf

表しよう。 ・言おうと思っても言えなかったぼくの気持ちがよくわかる。 ・順子さんの話を聞いてぼくも発言しようとしたところが素晴らしいと 思う。 ○…

2021年7月28日

犯罪被害者 (PDF 387.4KB) pdf

仲間のことを大切に思おうとする意識は高い。一方で、仲間がケ ガをした場面に遭うと、過剰に心配したり、事実関係を確認しないままに周りの仲間に話をしたりす る姿…

2021年7月28日

子どもの人権【いじめ問題(2)】(中学校1年生の実践) (PDF 252.0KB) pdf

するいじめだから,言おうと思うけれど, 言ったあとどうなるかを考えると迷う。 ・自分が困る立場になるから,今ここで発言することは少し 怖い。 ・杉…

2023年3月31日

「相手のことを理解する」(小学校4年生の実践) (PDF 153.1KB) pdf

認め,互いに理解し合おうとする寛容な心を育てる。 4 学習の指導過程 児 童 教師 ねらい 基本発問と予想される児童の反応 指導・援助およ…

2021年7月28日

直接的な人権課題(同和問題)を取り上げた授業づくり (PDF 645.4KB) pdf

上がり,差別と 戦おうとしたんだな。 6.水平社運動の全国的な広がりについて知る。 ・水平社の創立大会の後,全国に水平社の支部がつくられている。 …

2021年7月28日

人権教育の実践(小5 いじめと学級作り) (PDF 258.6KB) pdf

付き,正しいことを言おうとする心情を育てる。 3.学習展開 出典『5年生 道徳 きみがいちばんひかるとき』「泣き虫」 光村図書出版 教師…

2021年7月28日

同和問題(小学校6年生の実践)平成29年 (PDF 298.3KB) pdf

一揆のように差別と闘おうとする人たちもいた。 2 解放令について知る。 ・差別されていた人は,これで差別がなくなると思って,とて も嬉しかったと思う。…

2024年3月28日

「同和問題と自分」(中学校3年生の実践) (PDF 330.8KB) pdf

ら,自分の心と向き合おうとしてい る生徒の意見を把握し,意図的指名につなげる。 ・④では,カミングアウトする理由の「ありのままを受け入れてほ しいから。…

2021年7月28日

同和問題(小学校6年生の実践)平成30年 (PDF 428.3KB) pdf

に差別 に立ち向かおうとしたのだな。