「『○ふだんの ○く らしの○しあわせ』についてみんなで考え,みんなで行動することを『ふくし（福祉）』という」理念を共有し,本学年では「高齢 者」から「障が…
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2025年3月25日
「インターネットを悪用した人権侵害」（小学校4～6年生の実践） （PDF 1.3MB） pdf
大切さに気付 き、クラスの仲間を大切にしながら情報機器を活用しよう とする態度を育みたい。 （２）子どもの実態 本学級の児童 27 人のうち…
2025年3月25日
「インターネットに関わる人権問題について考えよう」（小学校6年生の実践） （PDF 119.5KB） pdf
○ スマホを日常どのくらい使っているか、事前アン ケートからクラスの現状を知る。 ① 映像資料「わっかカフェへようこそ」の冒頭 5分 間を視聴する…
2024年3月28日
「友だちになる」（小学校3年生の実践） （PDF 179.2KB） pdf
ンケート を現在のクラスのみんなの考え方として提示す る。 ・「友達」に自分がしてもらうことばかり望み、自分 が友達にどんなことができるのかについては…
2021年7月28日
子どもの人権【いじめ問題（2）】（中学校1年生の実践） （PDF 252.0KB） pdf
る。 ・普段からクラスの中で発言していないから，この時だけ言 うことはできない。 私は初め「迷う」と考えた。誰も言わない中で，自分から手を挙げ …
2021年7月28日
子どもの人権【いじめ問題（1）】（中学校1年生の実践） （PDF 307.5KB） pdf
は，主人公の「私」がクラ スで Bさんにいじめられている A さんの様子を心苦しく見ている が，何も手を差し伸べられない様 子が描かれている。傍観者の視…
2021年7月28日
生き方「同和問題と自分」（中学校3年生の実践） （PDF 258.6KB） pdf
を見て見ぬふりをするクラスのみんなと いう「いじめの構造」がそのまま分かりやすい形で書かれている。主人公の「わたし」は、いじめを認識し ながらも、みんなと同…
