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の情報は役に立ちましたか？ 役に立った どちらともいえない 役にたたなかった 送信 このページに関するお問い合わせ 学校指導課 〒500…

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て、男性の声に聞こえたか、女性の声に聞こえたか、その 理由を合わせて答えられるようにしましょう。 ・自分の考えをしっかりもちましょう。また、仲間の意見に…

動が異なっていなかったかを想起させ,これからの自分にできること を考えさせる。 ・行動力では,「考える」「見つめ直す」の場面で,自己完結している場合は,「…

をもっ て接していたかについて，正人の表情をもと に考える。 【全体】 ⑤正人の歩に対する態度についての感想を交流 する。 …

隆之 氏（しおせ　たかゆき） 主催 岐阜市教育委員会 開会挨拶　　岐阜市教育長 水川 和彦　　　 「子どもたちの未来づくり工房としての学校」 実践発表…

隆之 氏（しおせ　たかゆき） 京都大学総合博物館 准教授。「機械学習による熟練技 能継承支援システムの研究」が専門である一方、 NHKEテレ「カガクノミ…

うすれば，うまくいったか。」と問い，結果 について吟味させたりする。心の弱さは誰しもがもつが， 乗り越えることができることに気付かせる。 ① ② …

なるか考えていなかったから だと思います。 ・気軽に写真を撮ったものを、インターネット上に安 易にアップしたりできることで、軽い気持ちがあっ たと思い…

ら、どんな問題があったか発問することで、仲間 はずれをしていることが問題であることに気付かせる。さ らに、問題場面を繰り返し見せることで、仲間外れの原因 …

たはどんなことを思ったか。」 と問いかけて語らいを生み出したり，その仲間の言葉について，「あ なたはどうだろう。」と他の仲間を巻き込んで活性化させたりする。…

３ どうするとよかったか解決策を考える。 ◇もしあなたが A さんだったら，お願いをされてどうしたと思います か。 ・他の保護者が保育園に通わなければ…

人たちに何ができたかを考える。 【グループ】【全体】 ③映像資料「風の匂い」（９分 30秒から）を視聴する。 【全体】 ④正人や周りの人が歩にした配…

分のために怒ってくれたから。 ・キツネがクマには無理をしているけど、オオカミには無理をし ていない。 ・資料提示では，読み物だけではなく，場面絵…

。調べてみてどう思ったかな。 ・思っていたよりも、家の人のしていることが、たくさんあったよ。 そのことをみんなに伝えたいな。 いえのひとが している…

どんな印象をもっていたか考える。 ・「ぼく」の中山君に対する見方が変わったわけを考える。 ・「ぼく」の中山君に対する思いが変わったわけを考える。 …

果，どんな考えに至ったかなどを書けるよ うに指導する。 ８ とができる。 ・自分の思いを強く もち，相手を意識 して，分かりやす …

とどう関わって いたか確認する。 ・福祉の仕事に偏見がないよう にする。 展 開 ２ 課題を確認する。 ３ 自分の意見を…