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に向けて」　学校安全支援課 講演　　　「その子らしさを生かし、可能性を伸ばす教育」　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　 京都大学総合博物館…

特性を理解し，必要な支援や 配慮を考えながら行動に移すことだと気付かせる。 ○映像資料「風の匂い（９分 30 秒～30 分 55 秒）」，ワークシート，…

、各小・中学校、特別支援学校、幼稚園等 の教育活動の充実や子どもたちの安全・安心につながる取組を進めてきました。 こうした取組を基盤とし、地域にある豊かな…

る児童の反応 指導・援助 導 入 １ 価値への方向付けをする。 〇事前アンケートの結果を見てみましょう。 Q1「友達は…

間 内容 ◇指導・◆援助 導入 （わかる） 活動① （わかる） 活動② （深める）…

生徒の反応 指導・援助 導 入 １ 前時の感想を交流する。 ２ ＮＨＫ ＦＯＲ ＳＣＨＯＯＬを５分視聴する。 ・前時の生徒の意識を的確 に…

る児童の反応 指導・援助および留意点 導 入 ・友達のことを知るに は，どうすればいい か考える。 １ 今までほとんど話したことがない友…

らい 学習活動 指導援助・資料 1 自分の一日を振り返り、 朝起きてから夜寝るまで に、家でしていることに気 付くことができる。 …

る児童の反応 指導・援助および留意点 導 入 ・価値の方向づけを 行う。 １ 友人とのトラブルを想起する。 ○誤解が原因で、友達との間に問題…

らい 学習活動 指導援助・資料 １ ２ 料理人の話を聞き，仕事に 対する姿勢や願いを知り，働 くことの意味について新な 考え方に気づくこ…

＊市立岐阜特別支援学校 A B C 意見交換など （適宜） A：当該年度の実施校を決定（照会・回答） B：弁護士会へ実施校を連絡（…

〈児童の活動と指導・援助〉 〈児童の意識〉 ４年■組 総合的な学習の時間学習指導案 授業者：●● ●● １ 取り上げる人…

〈児童の活動と指導・援助〉 〈児童の意識〉 ４年■組 総合的な学習の時間学習指導案 授業者：●● ●● １ 取り上げる人…

〈児童の活動と指導・援助〉 〈児童の意識〉 〈事前〉短学活 ・福島第一原子力発電所の事故について学習する。 ・当時の新聞など使…

る児童の反応 指導・援助 導 入 １． 資料『泣き虫』への導入を図る。 ○今日は『泣き虫』というお話です。主人公は「わたし」 です。わたしのク…

〈児童の活動と指導・援助〉 〈児童の実態〉 ５年■組 学級活動学習指導案 授業者：●● ●● １ 取り上げる人権課題「…

＜児童の活動と指導・援助＞ ＜児童の意識＞ 〈同和問題にかかわる質問〉…

〈児童の活動と指導・援助〉 〈児童の意識〉 ６年■組 学級活動学習指導案 授業者：●● ●● １ 取り上げる人権課題「…

◇） 個に応じた指導援助 つ か む ５ 分 見 い だ す １ ５ 分 …

〈児童の活動と指導・援助〉 〈児童の意識〉 ■部 自立活動学習指導案 授業者：●● ●● １ 取り上げる人権課題「インタ…