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画を見て「課題」と感じる場面と、それに対してどのよ うに接していけばよいか。 （２）全体で交流する。 ・黒板で意見をまとめる。 〇先入観（…

よっては違うことを感じる友情観に気付く。 ・クマとオオカミとどちらの友達になりたいかについて根拠とともに仲 間と意見を交流する。キツネの気持ちを考えること…

逃げ場がないように感じることである。 しかしながら加害者である子どもたちは，「ただ書き込むだけ」と加害者意識が少ないことが多い。それだけで なく,ネッ…

・あらゆる場面で生じる互いの違いを認 め，理解し合うことの大切さについて 考えることができるようにしていく。 ◆本時のねらい 個の違いに気付き，そ…

ろい ろな葛藤が生じるであろうが，最終的には 個人の本質を見極めることの大切さを説 いていく。 ○ワークシート，ホワイトボード ６ 育 む …

史上、「家系」を重んじる風習から嫡男が大事にされ、女性の仕事は家事であり、子供を養育し 家庭を守ることであると考えられてきた。明治になり、近代国家がつくられて…

のではないかと感じるようになった。 結果、A さんは、学校に行けなくなった。 被害を受けた A さんのためにできることを考えよう ６ 第２資料（…

ら聞いたうわさ話を信じる。 約 70％ うわさ話を聞いたら、真実を確かめようとする。 約 40％ 上記の結果から、本学級の児童は、被災した人々を助けたい…

・人権問題が生じる背景を見極め、偏見や差別を許さない科学的に正しい 知識を身に付けさせる。 ・人権問題を解決するための実践的態度を育てる。 …

い」「強い人だ」と感じる生徒が多 かった。自分の意志を貫き結婚した由起子だが，武夫が部落出身だと知った時，「人間が変わってしまうぐら い落ち込んだ」という表…

悲しい 気持ちを感じることができるよう にする。 ・表情カードを選択したり、言葉カー ドを選択したりすることで、表情か ら気…

見聞きしたうわさを信じることがある。 約５0％ 約４0% 約１０% 約 10% ④はっきりした理由がなくても、周りの人の意見に賛成することがある。 約４0％…

害 などの問題が生じる原因となります。感染症患者は，病気に対する恐怖とともに，周りからの偏見や差 別に対する心配や不安を抱えることになります。特に，ハンセン…

つ も，正しいと信じること ができないでいる要因 を考えさせる。 ・自分の心の中にある弱 さを乗り越えて，自分も 発言しな…

・相手がどのように感じるか考え ていないため，自分の行動や言動 が相手にどのような影響を与え るかを分かっていない。 ・目の前で起きていること不正に …

ことが正しいと感じることに差別心があること、「伝えない」側には差別と立ち向かえない心の弱さが あることがわかる。 ６ 本時の展開（「『結婚』を考える」…

立つことの大切さを感じることができるようにする。 〈事前〉生活科「ちいきのかたと ふれあおう」 ・生活科で地域のお年寄りと交流し、昔の遊びを 教えてい…

ものが要因となって生じる社会的均一性が、外国人であることを理由 にしたアパートへの入居や公衆浴場での入浴拒否等といった日本における外国人差別の背景となっている…

は男女間の不平等を感じる人も多く，差別の解消や格差是正には至っていない。 その背景には，育児と仕事を両立できる環境が不十分であることや管理職や専門職に就いてい…

たが確かに不便だと感じる ことはあります。でも私は私を「かわいそう」だと思ったことはありません。旅 行にも行けます。テニスもできます。東京パラリンピックとい…