為だと気付きながら何もできない傍 観者などの気持ちを確認する。 ・③では，「なぜ，そう考えたのか。」と問い，思考の根拠 を確かめる。 ・⑤では，自分…
絞り込み
| ここから本文です。 |
2021年7月28日
子どもの人権【いじめ問題（1）】（中学校1年生の実践） （PDF 307.5KB） pdf
を心配しているが，何もできずに いる気持ちに共感させることで，傍観者の気持 ちや心の弱さに気付かせる。 ・「私」がはっとした時の気持ちを考えることで， …
2022年3月30日
同和問題（中学校3年生の実践） （PDF 444.3KB） pdf
切ることは私にはとてもできない。大好きな親も差 別者にはしたくないから、説得したい。 ＜ウ：迷うを選んだ生徒＞ ・差別はいけないと言うことは分かってい…
2022年3月30日
さまざまな人権【職業】（小学校6年生の実践） （PDF 376.8KB） pdf
する喜びという考え方もでき ることがわかりました。 ・映像から学んだことを交 流することで，考える足 場を共有する。 …
