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ような行動をとったりすればよいかを考えることができる。 ６ 本時の展開 時間 内容 ◇指導・◆援助 導入 （わかる） …

について吟味させたりする。心の弱さは誰しもがもつが， 乗り越えることができることに気付かせる。 ① ② ３ いじめを止めら れない原因につ…

ラブルに巻き込まれたりすること があることに気づく。周りに合わせて考え ずに行動してしまう自分の弱さに気づく。 （認識力） 課題 インターネットに…

ネット上にアップしたりす るなどと、これまでにもいくつかＳＮＳを使ったトラブルが起 きている。 また、人間関係の問題が起きているとき、問題に気付か ず…

して働いたり生活したり することができるようになるために何が必要かを考さ せる中で，自分の問題として捉えさせる。 ・④では，映像資料から，障がいのある人…

傷付けてし まったりすることはないかを考えて書く。 【個人】 ③書いた内容を交流する。 【グループ】 ④ホワイトボードを黒板に貼り，交流す…

一緒に遊んだり学んだりするなど共に 活動する中で相手のことを理解し合 う素地が整い、信頼へと育っていく。 そして自然に助け合いが生じてお互 いに高め合っ…

思い をもっていたりする生徒を事前に抽出しておき， その思いを学級全体で共有できるようにする。 ○感想用紙等 ４ 本時のねらい 真央が最後…

の言動が公然とされたりする事案が発生しています。 学校生活では、言葉や身体的な特徴、それぞれの国の風習や行動の違いなどによって、周りの子 と同じようにコ…

くことの意味を考えたりすることができる。 ・調べて分かったことや考えたことをまとめ，仲間と発表し合うことを通して，働くことや他の職業への 興味・関心を高め…

・誰かに流されたりするのでなく，自分の考えをしっかりもって行動し，相手を傷 つけないような生き方をしたい。 人権教育の観点 ＜…

動の真意を取り違えたりする ことがある。この誤解によって，対立 や争いが起こるのである。相互理解と は，初めから人の考えや価値観は多様 であるということ…

たり、仲間と交流したりすることを通して、自分の家庭生活を 振り返り、生活を支えている周りの人々の存在やよさ、自分でできることなどを見つけていく。その 中で、…

強い思いをもっていたりする生徒を事前に 抽出しておき，その思いをみんなで共有で きるようにする。 ○感想用紙等 ４ 本時のねらい 友人からの性…

まとめたり，説明したりすることが本単元のねらいである。 本校では，「差別や偏見に基づく行為は，他人の人格や尊厳を傷つけるものあり，決して許されるもので …

仲間の頑張りを認めたりする意識を育てる。 ３ 単元の流れ(９時間） 職場体験学習にかかわる時間(１５時間) 全２４時間 時 時案名 ねらい 学習活動 資…

たいたり，落書きしたりする なんて，本当にひどい。 ・体のことを言って，そのことをあだ名にするなんてひどい。 ・山川君が自分から言うまでほかっておけば…

たそれを見逃した りする姿がある。 ■ 要因 ・相手がどのように感じるか考え ていないため，自分の行動や言動 が相手にどのような影響を与え るか…

真意を 取り違えたりすることがある。この ような誤解によって、人と対立する。 お互いに理解し合うには、第一に、 自分の気持ちや考えを相手にわかる よう…

人から避けられ たりすることを「陽菜」が心配しているこ とに気付かせる。 ★交流の中で，「みんな」「周りの人」など傍 観者的な言葉を位置付けていく。 …