無に関係なく，互いの人格と個性を尊重し合う共 生社会の実現に向けて，主体的に取り組もうとし ている。 ３ 総合的な学習の時間としての単元の評価規準 …
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2026年3月26日
性の多様性「知らない間に偏った見方をしていませんか」（小学校全校集会の実践） （PDF 192.3K pdf
にとらわれず、自他の人格を尊重して行動する意識を育てる。 ４． 本時の学習活動 学習活動 指導・援助・評価の観点 導 入 …
2025年3月25日
「障がいを理由とする偏見や差別をなくそう」（中学校1年生の実践） （PDF 818.7KB） pdf
すく、後者はその人の性 格として差別されやすい。近年では目に見えずわかりにくい障がいがある生徒が増えてきており、 生徒指導においても正しい理解と支援を必要と…
2025年3月25日
「インターネットを悪用した人権侵害」（小学校4～6年生の実践） （PDF 1.3MB） pdf
る。そのため、自他の個性を理解して尊重していく ことはとても大切である。このような時代の中で、岐阜市 は 12 の人権課題を掲げ、解消に向けて市全体を通して…
2024年3月28日
「友だちになる」（小学校3年生の実践） （PDF 179.2KB） pdf
一 人一人お互いに個性があり、その持ち 味もものの見方・考え方も異なってい る。この違いを互いに理解し合い支え 合い学び合って成長していくことが 大切…
2023年3月31日
「相手のことを理解する」（小学校4年生の実践） （PDF 153.1KB） pdf
イメージや印象だけで人柄を決め つけてしまい，トラブルや嫌がらせに発 展してしまうこともある。 ◆要因 ・自分中心に考えてしまうばかりに，相手 の…
2021年7月28日
同和問題（小学校6年生の実践）令和元年 （PDF 262.0KB） pdf
基づく行為は，他人の人格や尊厳を傷つけるものあり，決して許されるもので はないこと」，「差別の解消には，歴史的背景を正しく理解し，自分自身の周囲の人々に対する…
2022年3月30日
さまざまな人権【職業】（小学校6年生の実践） （PDF 376.8KB） pdf
❹社会への貢献 ❺❻個性の伸長 T 一番大切なことはどれですか。 ・生計の維持 まずは生きることが大切だから。 ・社会への貢献 …
