本文へ

他を大切にする 価値観および意欲 （自己啓発力・行動力） 規準 資料を通して、視覚的な情 報だけで判断するのではな く、人それぞれに思いや困 …

つめなおす。 《価値の本質に迫る場面》 クマとオオカミがもつ友達観の 違いを比較することで、友達とは 何かを考えさせる。クマは自分の 好物は相手も…

あり、収入だけでない価値があることに気付き、様々な思いをもって仕事を選択している ことが分かる。 【深める】仲間との語らいを通して、どの仕事も尊いものであ…

に，相手 の考えや価値観までは広げて考えられ ていないことや，自分と異なる考えの持 ち主や異質なものを排除し，自分の立場 を安定させようと考えてしまうた…

する。 ◆価値の分析 ・人間は、ある事実について間違った 解釈をしたり、他者の言動の真意を 取り違えたりすることがある。この ような誤解によ…

学級通信等を活用して価値付ける。 〈本時〉 学級活動 「みんなが なかよく くらすためには どうすればいいのだろう」 ・仲間の頑張りを見付けたよ。こん …

の会や帰りの 会で価値付けたり、通信等で紹介したりする。 ・男女関係なく力を合わせて活動するためには、お互い のよさを認め合うことが大切だな。 ・男…

や思いを考えた言動を価値付 け、広める。 相手の様子や状況をしっかり分かって、相手の ためになることをしたい。 ６ 本時の目標 …

認め 合えた児童を価値付ける。 ・アイヌ民族は、自然とうまくつきあっていくこ とができる文化をもっていてすごい。 〈本時〉 総合的な学習の時間 「…

、意図的に本時の 価値観を想起させ、行動力にまで高めていきたい。 いじめをしている人たちにこわくても勇気を出して自分の思いを言ったのは、本当にすごいと思い…

ねたり、話した内容を価値 付けたりすることで、相手の立場を尊重し た行動をしようという気持ちを高められる ようにする。 …

う としている姿を価値付ける。 ・時間がきたらちゃんとやめるよ。 ・みんなと一緒にたくさんインターネット がやりたいな。 〈本時〉自立活動…

◇価値を諭すのではなく，気付かせる工夫 ◇自分に引き比べ，関係あると受け止めさせる工夫 ◇描かれている内容に心が膨らみ，心が動く工夫 …

・本時考えたい道徳的価 値の方向をつかませ，資 料への興味をもたせる。 １「うわさ」についてどのようなイメージをもっているか確認する。 ・はっきりし…

業だったため に、価値のある仕事をしても差別された。職業で差別をするのはおか しい。 差別を受 けた人々が 文化を築い たことにつ いて，…

できた姿とその思いを価値付ける。 ・地域のお年寄りの方は、優しいし、昔の 遊びが上手ですごいな。物知りだな。 ・お年寄りの方の身体は、僕たちと違って …

う にしたりして，価値付けをする。 ３．実践 （１）本時のねらい 新政府が行った，学制，兵制，税制の三大改革の具体的な内容を調べる活動を通して，新政府が…

だろうか。 ■ 価値の分析 ・正義を重んじるということは，正しい と思うことを自ら積極的に実践でき るように努めることである。よりよい 社会を実現…

自他を大切にする価値観 および意欲 (自己啓発力・行動力) 規準 資料や仲間の意見から障 がいに関わる差別の現状を 理解している。 …

イメージでその職業の価値を判断してしまうこともある。どの職業にお いても、一生懸命にその役割を果たすことが尊いことであり、見た目やイメージでその職業の価値を決…