すく、後者はその人の性 格として差別されやすい。近年では目に見えずわかりにくい障がいがある生徒が増えてきており、 生徒指導においても正しい理解と支援を必要と…
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2025年3月25日
「インターネットを悪用した人権侵害」（小学校4～6年生の実践） （PDF 1.3MB） pdf
る。そのため、自他の個性を理解して尊重していく ことはとても大切である。このような時代の中で、岐阜市 は 12 の人権課題を掲げ、解消に向けて市全体を通して…
2024年3月28日
「障がいのある人と自分」（中学校1年生の実践） （PDF 320.7KB） pdf
・しゃべり方が特徴的 ・こだわりが強い ・自分の担当の仕事に一生懸命に取り組める ・言われたことをそのまま受け止めて行動する ・急な変更に対す…
2024年3月28日
「外国人の人権」（中学校1年生の実践） （PDF 802.0KB） pdf
では、言葉や身体的な特徴、それぞれの国の風習や行動の違いなどによって、周りの子 と同じようにコミュニケーションが取れないことや集団になじめないことが起きやすい…
2024年3月28日
「友だちになる」（小学校3年生の実践） （PDF 179.2KB） pdf
一 人一人お互いに個性があり、その持ち 味もものの見方・考え方も異なってい る。この違いを互いに理解し合い支え 合い学び合って成長していくことが 大切…
2023年3月31日
「相手のことを理解する」（小学校4年生の実践） （PDF 153.1KB） pdf
イメージや印象だけで人柄を決め つけてしまい，トラブルや嫌がらせに発 展してしまうこともある。 ◆要因 ・自分中心に考えてしまうばかりに，相手 の…
2022年3月30日
さまざまな人権【職業】（小学校6年生の実践） （PDF 376.8KB） pdf
米農家の人の考え方の特徴が 明らかになるようにする。 ５ ６ ７ 動物写真家の人の話を聞 き，仕事に対する姿勢や願い を…
2021年7月28日
同和問題（小学校6年生の実践）令和元年 （PDF 262.0KB） pdf
基づく行為は，他人の人格や尊厳を傷つけるものあり，決して許されるもので はないこと」，「差別の解消には，歴史的背景を正しく理解し，自分自身の周囲の人々に対する…
