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いから。 ・校長先生は男の先生が多いから。 ◎少数だった考えに注目し、その立場に立って考える。 ・野球が好きな女子もいるから、「野球＝男子」という考…

他者（例：近くの人,先生など）を呼び寄せて解決を委ねる場合 は,「周りに誰もいなかったらどんなことができるか」と問い,自力解決の方法を考えさせたり,勇気と覚悟…

して、子どもたち及び教師の人権感覚 を養うために、これらの人権課題についての事例を直接 扱い、課題解決について考えていくことが求められている。 本時では…

から止める。 ・先生や周りの大人に相談して助けを求める。 ・小島さんは，加害者ではないのに今なお苦しんでいることから，い じめが被害者だけでなく，その…

ご協力を得て、ゲストティーチャーとしての授業参 加、登下校時の見守り活動の実施、学校内外の環境整備など、各小・中学校、特別支援学校、幼稚園等 の教育活動の充…

説話》 ・自分（教師）の友達の紹介 →仲がいい お互いが友達だと思っている →いつも一緒にいるわけではない →嫌なこともいっぱい言うし、喧嘩もす…

過程 学習活動 ◇教師の働きかけ・発問 指導上の留意点 評価 気 付 く …

過程 児 童 教師 ねらい 基本発問と予想される児童の反応 指導・援助および留意点 導 入 ・友達のことを知るに は，どうすればいい …

をもたせ るため、教師の説話を話す。 ◆ 人権教育との関わりから ・相手の立場に立ってものごとを考え、だれに対しても謙虚な心で接してい …

る。 ★④では，教師の発問によって「知るこ との大切さ」や差別に対して「アンテ ナを高くしていくことの有用性」など を理解することができるようにする。…

図書出版 教師の働きかけと予想される児童の反応 指導・援助 導 入 １． 資料『泣き虫』への導入を図る。 ○今日は『泣き虫』というお話…