本文へ

可能性を伸ばす教育は同じか？」 生命の尊厳と自由の相互承認 ぎふMIRAI’sが拓く未来 子どもを主語にする学び Gifu MIRAI’s Educ…

可能性を伸ばす教育は同じか？」 プログラムスケジュール 14:30〜　　講師紹介 　　金子 嘉宏 氏 　　　　　　少年の主張 　藤岡 あおいさん 　　　　…

いすの人が他の社員と同じように会議に参 加したいと思う気持ちに気付かせ，障がいのある人 の思いについて考えることが重要であることに気付 かせる。 ○…

り,必要であれば 同じカードを選んだ人とのマッチングをして途中段階での交流を促したりする。また,「行動化につなぐ」の場面で,「相手に障が いがあるから行動す…

。 ・ほかの子と同じく既読スルーをすると思う。 ・りんさんに、どうしてそんなメッセージを送ったのか理由を聞いた り、いけないと思うことを教えたりすると…

気づき、自分の中にも同じような弱 さがないか話し合う。 ・軽い気持ちで、悪口を書いてしまったことがありま す。 ・スマホの使い方のルールを破って使っ…

他 の看護師さんと同じように接することができるか。」 ・差別するのはいけないことだし，話す言葉も同じで困らないか ら，同じように接することができる。 …

ったら，自分も正人と同じようにひ どい態度をとってしまうかもしれない。 ・自分の中にも差別する気持ちがあるかもしれない。 ⑦理想に近づかない原因を明…

って、周りの子 と同じようにコミュニケーションが取れないことや集団になじめないことが起きやすい。それら の様子をとらえて、身勝手な言葉や行動などがいじめとい…

，複数の保護者からも同じ 内容の話を園長が聞きました。保育園は仕方なく，A さんにコロナが落 ち着くまで登園を控えてくれないかと，お願いをしました。 ◇…

自分の中にも主人公と同じような安易に行動してしまう心の弱さがあることに気付き，自分自身を深く見つめ直すことができる。 【育 む】まとめの活動を通して，自分の…

自分も「周りの人」と同じような偏 った見方をもっていないかを考えられるよ うにする。 ○ワークシート，ホワイトボード等 ４ 雄輔がカミングア …

ない。 ・学級が同じでも，今までほとんど関 わっていなかった子を想起し，よりよい 学級にしていくには，今後どうしていっ たらよいか考えられるようにす…

自分たちの 姿勢と同じことに気 付く。 【気づく】 ・「ニート」のイメージ について交流する。 ・ＤＶＤを視聴する。 ・感想を交流する。 …

子を比較して，違いや同じ ところを話し合う。 ２ 身分制度について調べ，江戸時代との比 較を通して，明治政府が，江戸時代とは違 う身分制度を進め…

の中にも園田さんと同じよ うな弱さがあることに気付 くことができる。 【わかる】【見つめる】 園田さんの気持ちを自分 と置き換えて考えることを…

ながらも、みんなと同じように行動している方が楽だからという理由で、一緒にいじめに加担してしまう心 の弱さをもっている。しかしながら、資料の中には｢泣き虫｣と…

気持ちや考えは自分と同じであ るとは限らない。ここで「自分と異 なる意見も大切にする」という寛容 さが必要になる。 ・高学年では、相手との違いを意識す…

も「周 りの人」と同じような偏った見方をもって いないかを考えられるようにする。 ○ワークシート，ホワイトボード ４ 深 め る 「雄輔…