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《自己をみつめる場面》 クマさんに無理やりイチゴを食 べさせられながらも、同調してい る姿や、オオカミさんにお金を要 求する姿から、自分の中にあ…

来事ではなく、日常の場面の当事者として考えを深め、仲間・学級 のために自分がすべきことを考えて、誠実に行動したり、仲間の頑張り認めたりしていく意識を育 てる…

る際に，焦点を当てる場面について補足 説明する。 ◇正人が歩を紹介された時に驚く表情 ◇歩の行動を見た後，帰宅する前の表情 ・ペープサートで表情を…

や給食などのあらゆる場面で，困っ ている人がいれば，男女関係なく助け合 える優しさがある。 ・心の成長と共に，男女間の隔たりが生じ 始めており，休み時…

相手 の考えを知る場面を多く つくる。 ・周りを気にする自分や他 のせいにしている自分に 焦点をあてて話し合いが できるように補助発問し ていく…

◇問題場面を捉え、課題意識を もっているか。（つぶやき） ・「みんなもそういうイメージが あるか」と問いかけ、性別に よる固定的な考えを…

は、仲間が困っている場面を見かけたら、進んで声をかけたり、助けようと したりする姿が多くみられるため、仲間のことを大切に思おうとする意識は高い。一方で、仲間が…

きたい。 ◇問題場面を捉えることができ ているか。（つぶやき，発言内容） ・挿絵を使うことで，問題場面 を具体的にイメージできるよ うにし，差別を…

身近な人と関わ る場面において、そうした多 様性を受け入れようとしてい る。（記述内容） わたしは、小学生のときに肌の色がみんなと違うと …

がら立ち向かっていく場面がある。 この場面の勇気君の言動を通して、不公正な言動のひきょうさや，正義の実現に向けた意志の貴重さに気付 くことができる。 授…

今後彼らと関わる場面に出会った時、正しく行動できるようにしていきたい。 ・上川あやさんが性同一性障がいによって苦しんでいたにも関わらず、誰にも打ち…

、学習や生活の様々な場面におい て、確かな根拠がないうわさに流されたり、安易に仲間の意見に同調したりする姿が多くみられた。これ らの意識の要因を明らかにする…

いかけ、具体的な 場面をイメージしながら実践 策をもてるようにする。 無関心や無知が、思い込みが偏った見方を生み、人の幸せを奪っ てしまうことにつな…

ける場】 ◇問題場面をとらえ、課題意識 をもっているか。 （表情、つぶやき、発言内容） ・事前に学習した内容を掲示し、 「放射線を浴びた人からと…

人権意識の醸成を図る場面が少ないことに気付いた。そこで，よりよい 授業を求め，学力向上を図ることは，人権意識の醸成と無関係ではないこと，相関関係にあることを考…

工さんの心が通い合う場面の授業を次のように構成した。 …

ころを交流して， 場面の流れを確認する。 ・深…

させることや、どんな場面でも「相手の気持ちを考えて行動できる力」を身に付けさせることが 重要である。 また、教師自身が、現在のコミュニケーション・ツールを…

え，本時の個人追究の場面では，一人一人が自分なりの考えをもてるように個別指導 をしたり，つまずきの見られる生徒を抽出して助言したりしていく。また，仲間同士互い…

ていたか具体 的な場面を想像したり，自分の弱さに気付いた りすることで，今の自分にできることや今後あ るべき行動について考えさせる。 ■ 基本発…