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学校で地域の方による支援が積極的に行われてお り、地域とともに実施する教育活動（行事・総合的な学習の時 間等）が充実している。 ・一方で、活動に関わる地域…

か を 考 え て 支 援 し た り、行動したりすることが できる。 ４ 本時の目標（上記の人権課題のねらいを授業内容に合わせて決める） 性…

学習活動 指導・援助・評価の観点 導 入 気 付 く …

を実感するとともに，支援の在り方について考え，行動することができる。（行動力） ② ８ 誰もが互いに尊重 し合い，心のバリア を克服しようと…

がらも,高齢者は単に支援が必要な弱者であるのか,高齢になるまでにどんな 生き方や経験をしてきたのかなど,相手の立場になって考えたり,見方や考え方を変容させたり…

２１：００ 学校安全支援課 課長お礼の言葉 ２：２１：００～ エンディングトーク https://youtu.be/…

に向けて」　学校安全支援課 講演　　　「その子らしさを生かし、可能性を伸ばす教育」　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　 京都大学総合博物館…

おいても正しい理解と支援を必要とする。 学校生活では、障がいのある子の意思を尊重して、周りへの周知や支援についての指導をしてい る。しかし、その障がいを…

、各小・中学校、特別支援学校、幼稚園等 の教育活動の充実や子どもたちの安全・安心につながる取組を進めてきました。 こうした取組を基盤とし、地域にある豊かな…

る児童の反応 指導・援助 導 入 １ 価値への方向付けをする。 〇事前アンケートの結果を見てみましょう。 Q1「友達は…

間 内容 ◇指導・◆援助 導入 （わかる） 活動① （わかる） 活動② （深める）…

特性を理解し，必要な支援や 配慮を考えながら行動に移すことだと気付かせる。 ○映像資料「風の匂い（９分 30 秒～30 分 55 秒）」，ワークシート，…

る児童の反応 指導・援助および留意点 導 入 ・友達のことを知るに は，どうすればいい か考える。 １ 今までほとんど話したことがない友…

生徒の反応 指導・援助 導 入 １ 前時の感想を交流する。 ２ ＮＨＫ ＦＯＲ ＳＣＨＯＯＬを５分視聴する。 ・前時の生徒の意識を的確 に…

らい 学習活動 指導援助・資料 1 自分の一日を振り返り、 朝起きてから夜寝るまで に、家でしていることに気 付くことができる。 …

程 学習活動 指導・援助 つ か む 考…

る児童の反応 指導・援助 導 入 １． 資料『泣き虫』への導入を図る。 ○今日は『泣き虫』というお話です。主人公は「わたし」 です。わたしのク…

る児童の反応 指導・援助および留意点 導 入 ・価値の方向づけを 行う。 １ 友人とのトラブルを想起する。 ○誤解が原因で、友達との間に問題…

＊市立岐阜特別支援学校 A B C 意見交換など （適宜） A：当該年度の実施校を決定（照会・回答） B：弁護士会へ実施校を連絡（…

る生徒の反応 指導・援助 導 入 展 開 前 段 …