本文へ

ばしていこうとする意欲をもつ。 ◆本時のねらい 本当の友達とは、互いに相手を思いやれる対等な関係であることに気付き、お互いを理解し大切にする心をもち、…

る 価値観および意欲 （自己啓発力・行動力） 規準 資料を通して、視覚的な情 報だけで判断するのではな く、人それぞれに思いや困 り感をもって…

続けていきたいという意欲につなげていく。 岐阜市が掲げる「１２の人権課題」に関わって、本単元では自分と家族とのつながりについて学習 を進めていくが、その中…

りをしていこうとする意欲をもたせ るため、教師の説話を話す。 ◆ 人権教育との関わりから ・相手の立場に立ってものごとを考え、だれに対して…

「よりよい生き方への意欲①」 ＜本時のねらい＞ 自分だったらどう行動するかを考えることを通して、自分の中にある差別意識や弱さに気づくことができる。 …

成していくた めの意欲や能力の育成を目指し活動 『法教育委員会』を設置し、法教育を推進

き方を求めようとする意欲をもつ ことにつながると考える。その克服を目指し，自分自身の差別心に立ち向かわせることで，差別やいじ めのない豊かな人間関係を築くこ…

利用しようと する意欲を高める。 ゲームをたくさんしたいからといって、 どうなるかよく考えないと、大変なこと になるな。友達がお金をたくさん払わな …

断で行動しようとする意欲を高めたい。 ２．実践 （１）本時のねらい 決めつけた見方をせず，正しいことを信じて行動することが，公正な社会を築くこ…

社会的事象への関心・意欲・ 態度 社会的な思考・判断・表現 観察・資料活用の技能 社会事象についての 知識・理解 歴史的な差別の背景や，差 …

れを克服しようとする意欲をもつことができる。（自己啓発力） ③ 自分のこれまでの生活をみつめ直し、周りに流されることなく相手の立場になって考え行動でき …

が低かったり，活動に意欲 的に参加できなかったりする生徒もいる。学習面においても同様の姿が見られ，授業へ意欲的に参加し，進 んで仲間にはたらきかけていこうと…

れを克服しようとする意欲 【行動力】 →日常生活の中の人と人との関わりにおける差別事象に対して、正しく行動す ることができる力 ・差別…

級にしていこうという意欲をもつことができる。 ３ 単元の流れ（全７時間） 時 時案名 ねらい 学習活動 資料 評価規準 １ 学習へ の意欲 …

る 価値観および意欲 (自己啓発力・行動力) 規準 資料をつかった学習や職 場体験から、どの職業にも責 任とやりがいがあることに 気づいて…

に 頑張ろうとする意欲をも つ。 【のりこえる】 ・今までの学習で学んだこ とを交流する。 ・仕事の向こう側には人が いることを確かめる。 …

る 価値観および意欲 (自己啓発力・行動力) 規準 ・資料や仲間の意見から同 和問題に関わる差別事象 とその原因について理解 している。 …

を確かにし、行動する意欲を高めることができるようにする。 〈事前〉総合的な学習の時間「みんなが気持ちよく生きるために」 ・弁護士の方から法律の意義を学び…

くことで、実践する意欲を高めることができるようにする。 〈事前〉総合的な学習の時間 ・障がいの種類や視覚障がいのある人について 知り、理解を深める。…

るためには、強い更生意欲に加え、家族、職場、地域社会の 理解と協力が必要である。しかし、就職や住居に関しての差別や、地域社会からの拒否的な態度など により、…