分の思 いとは違う意味で伝わってしまうことがある。 ・軽い気持ちになる理由は何かを考えさせる。 ① 顔が見えない匿名性 ② 手軽にできてしまう …
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2024年3月28日
「障がいのある人と自分」（中学校1年生の実践） （PDF 320.7KB） pdf
ついて 学ぶことの意義が 分かる。 ①成田選手が金メダルを取った時の映像を視聴して， 思ったことを記入する。 【個人】 ②成田選手…
2024年3月28日
「自分の将来を見つめよう」 （小学校6年生の実践） （PDF 604.9KB） pdf
付いたり，働くことの意味を考えたりすることができる。 ・調べて分かったことや考えたことをまとめ，仲間と発表し合うことを通して，働くことや他の職業への 興味…
2024年3月28日
「同和問題と自分」（中学校3年生の実践） （PDF 330.8KB） pdf
令，全国水平社などの意味を押さえる。 ・④では，冒頭の 15 分 20 秒までを視聴し，残りは 第２時に視聴する。 ○映像資料「その時 歴史が動いた」…
2021年7月28日
同和問題（小学校6年生の実践）令和元年 （PDF 262.0KB） pdf
とともに，歴史を学ぶ意味を考え，表現すること。 4. 本時の目標 明治政府による新しい身分制度について交流する活動を通して，よい面があればよくない面も…
2022年3月30日
同和問題（中学校3年生の実践） （PDF 444.3KB） pdf
きない →迷うの意味すること は？親や子どもを盾に して自分の差別心を 見ていない弱さに気 づく。 ６ ７ 深 め る 自分自身…
2022年3月30日
さまざまな人権【職業】（小学校6年生の実践） （PDF 376.8KB） pdf
単元では，働くことの意味を知り，それには多様な考え方があることに気づき，自分自身も多様 な考え方ができるようになることを目標とする。多様性を認めて，実践できる…
