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学習活動 指導・援助・評価の観点 導 入 気 付 く 行 動 へ …

がいたら声をかけたり手助けしたり できるようになりたい。 など どんな人も幸せに生きることができるようにするにはどうしたらよいか，自分 …

学習活動 指導・援助・評価の観点 導 入 気 付 く …

間 内容 ◇指導・◆援助 導入 （わかる） 活動① （わかる） 活動② …

間 内容 ◇指導・◆援助 導入 （わかる） 活動① （わかる） 活動② （深める）…

る児童の反応 指導・援助 導 入 １ 価値への方向付けをする。 〇事前アンケートの結果を見てみましょう。 Q1「友達は…

らい 学習活動 指導援助・資料 1 自分の一日を振り返り、 朝起きてから夜寝るまで に、家でしていることに気 付くことができる。 …

る児童の反応 指導・援助および留意点 導 入 ・友達のことを知るに は，どうすればいい か考える。 １ 今までほとんど話したことがない友…

生徒の反応 指導・援助 導 入 １ 前時の感想を交流する。 ２ ＮＨＫ ＦＯＲ ＳＣＨＯＯＬを５分視聴する。 ・前時の生徒の意識を的確 に…

程 学習活動 指導・援助 つ か む 考…

る生徒の反応 指導・援助 導 入 展 開 前 段 …

る児童の反応 指導・援助 導 入 １． 資料『泣き虫』への導入を図る。 ○今日は『泣き虫』というお話です。主人公は「わたし」 です。わたしのク…

らい 学習活動 指導援助・資料 １ ２ 料理人の話を聞き，仕事に 対する姿勢や願いを知り，働 くことの意味について新な 考え方に気づくこ…

る児童の反応 指導・援助および留意点 導 入 ・価値の方向づけを 行う。 １ 友人とのトラブルを想起する。 ○誤解が原因で、友達との間に問題…