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ろである。意見交流の様子や感想を見てみると,「点字や白杖,盲導犬（を使う人）は見たこと はあるけど…」「まだ知らないことが多くて…」「当事者によって介助の在り…

５ 自分たちの学級の様子を考える。 「学級の中で実際に困っている場面や関わり方を考える」 （１）学習班で交流する。 （２）全体で交流する。 〇文…

ストを見た時，どんな様子だ っただろう。」，「友達に同和地区ではないと報告していたよね。」と問 いかけ，真央の中にある同和地区への差別意識を押さえておく。 …

やすい。それら の様子をとらえて、身勝手な言葉や行動などがいじめという形で人権を侵すということがある。本 校では、入学時から外国籍の生徒の数が多いだけでなく…

カミと接するキツネの様子から、友 達とは対等な関係性であることに気づく。 ・主発問は理由をつけて自分の考えを言えるように 時間をしっかり確保したい…

次に、家族の生活の様子を調べたり、仲間と交流したりする中で、家庭では家族が互いに支え合って いることに気付けるようにしていく。また、自分自身でできること、家…

ている A さんの様子を心苦しく見ている が，何も手を差し伸べられない様 子が描かれている。傍観者の視点 からいじめについて考えること を通して，人間…

仕組み や世の中の様子の変化を考え，文章にまとめたり，説明したりすることが本単元のねらいである。 本校では，「差別や偏見に基づく行為は，他人の人格や尊厳…

聞いた り，仕事の様子を見たりする活動を設定する。まず，身近にいる家族にやりがいや苦労を尋ねる活動 をして，働くことの意味を知る。次に職人と言われている人た…

福祉士の方が 働く様子を見て，利 用者を大切に思って 働くことの大切さに 気付く。 【気づく】 ・ＤＶＤを視聴する。 ・感想を交流する。 …