リアフリーの有用性に気づくことができた。そこで,本時で は,「ＵＤやバリアフリーがあれば,介助はなくてもよいのではないか」と問い,ＵＤやバリアフリーの普及の不…
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2024年3月28日
「自分の将来を見つめよう」 （小学校6年生の実践） （PDF 604.9KB） pdf
ングを読 み取り，気づいたことや考えたことを交流する。 3 さらに知りたいことや調べたいことを交流する。 3 つのランキング 表から共通点や 相違…
2024年3月28日
「友だちになる」（小学校3年生の実践） （PDF 179.2KB） pdf
な関係性であることに気づく。 ・主発問は理由をつけて自分の考えを言えるように 時間をしっかり確保したい。そのために、ワーク シートに考えを記入させ…
2023年3月31日
「インターネットと人権」（中学校3年生の実践） （PDF 190.9KB） pdf
う可能性があることに気づかせたい。そのために， 自分の内面を見つめた時，弱さにつながるような次の意識をもっていることを明確にしたい。 ・周りが差別する…
2021年7月28日
同和問題（中学校3年生の実践）令和元年 （PDF 194.0KB） pdf
できる。 【気づく】 ・結婚する相手に望む条件を考え交流する。 【分かる】 ・同和地区のことを気にして、相手の身元調 査をすると言い出した…
2021年7月28日
その他の人権【職業】（中学校2年生の実践） （PDF 234.1KB） pdf
成り立っていることに気づき，学級の係に対する自分の見方を見つめ直し， 学級のために自分がすべきことを誠実に行ったり，仲間の頑張りを認めたりする意識を育てる。 …
2021年7月28日
子どもの人権【いじめ問題（2）】（中学校1年生の実践） （PDF 252.0KB） pdf
べき問題であることに気づ くことができる。 【気づく】 DVD を見ることを通し て，いじめのひどさを実感 するとともに，感じたいじ めへの思い…
2021年7月28日
子どもの人権【いじめ問題（1）】（中学校1年生の実践） （PDF 307.5KB） pdf
ていくことの大切さに気づき，自らの意思や判断で責任ある行動をしようとする心情を育てる。 ■ 展開の構想 ・主人公の「私」が学級委員として，いじめられ …
2021年7月28日
同和問題（小学校6年生の実践）令和元年 （PDF 262.0KB） pdf
が残っていることに気づ くことができるようにす る。 ・ グループ交流→全体交流 の順に進め，質問をした り，仲間の考えに意見を言 ったりして，…
2022年3月30日
同和問題（中学校3年生の実践） （PDF 444.3KB） pdf
差 別意識や弱さに気づくことができる。 課題 自分ならどう行動するだろう ①これまでの学習を振り返り、なぜ差別が起こっている のか確認する。 …
2022年3月30日
さまざまな人権【職業】（小学校6年生の実践） （PDF 376.8KB） pdf
な考え方があることに気づき，自分自身も多様 な考え方ができるようになることを目標とする。多様性を認めて，実践できる児童を育成すること が，自分の人生において…
