ングを読 み取り，気づいたことや考えたことを交流する。 3 さらに知りたいことや調べたいことを交流する。 3 つのランキング 表から共通点や 相違…
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2024年3月28日
「友だちになる」（小学校3年生の実践） （PDF 179.2KB） pdf
な関係性であることに気づく。 ・主発問は理由をつけて自分の考えを言えるように 時間をしっかり確保したい。そのために、ワーク シートに考えを記入させ…
2023年3月31日
「インターネットと人権」（中学校3年生の実践） （PDF 190.9KB） pdf
う可能性があることに気づかせたい。そのために， 自分の内面を見つめた時，弱さにつながるような次の意識をもっていることを明確にしたい。 ・周りが差別する…
2022年3月30日
同和問題（中学校3年生の実践） （PDF 444.3KB） pdf
差 別意識や弱さに気づくことができる。 課題 自分ならどう行動するだろう ①これまでの学習を振り返り、なぜ差別が起こっている のか確認する。 …
2022年3月30日
さまざまな人権【職業】（小学校6年生の実践） （PDF 376.8KB） pdf
な考え方があることに気づき，自分自身も多様 な考え方ができるようになることを目標とする。多様性を認めて，実践できる児童を育成すること が，自分の人生において…
2021年7月28日
子どもの人権【いじめ問題（2）】（中学校1年生の実践） （PDF 252.0KB） pdf
べき問題であることに気づ くことができる。 【気づく】 DVD を見ることを通し て，いじめのひどさを実感 するとともに，感じたいじ めへの思い…
2021年7月28日
子どもの人権【いじめ問題（1）】（中学校1年生の実践） （PDF 307.5KB） pdf
ていくことの大切さに気づき，自らの意思や判断で責任ある行動をしようとする心情を育てる。 ■ 展開の構想 ・主人公の「私」が学級委員として，いじめられ …
2021年7月28日
同和問題（小学校6年生の実践）令和元年 （PDF 262.0KB） pdf
が残っていることに気づ くことができるようにす る。 ・ グループ交流→全体交流 の順に進め，質問をした り，仲間の考えに意見を言 ったりして，…
2021年7月28日
同和問題（中学校3年生の実践）令和元年 （PDF 194.0KB） pdf
できる。 【気づく】 ・結婚する相手に望む条件を考え交流する。 【分かる】 ・同和地区のことを気にして、相手の身元調 査をすると言い出した…
2021年7月28日
その他の人権【職業】（中学校2年生の実践） （PDF 234.1KB） pdf
成り立っていることに気づき，学級の係に対する自分の見方を見つめ直し， 学級のために自分がすべきことを誠実に行ったり，仲間の頑張りを認めたりする意識を育てる。 …
