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主題名 相手のことを理解する 〈 内容項目： B－(１１) 相互理解，寛容 〉 ２ 資料名 貝がら 〈 出典 光文書院 〉 ３ 主題構…

「相手のことを理解する」（小学校4年生の実践） （PDF 153.1KB） 「仕事と自分」（中学校2年生の実践） （PDF 240.0KB） …

う危険性があることを理解し、安易な気持ちで送信してしまう心の弱さがあることに 気付き、①ＳＮＳへの投稿の仕方、②肖像権に対する知識、③投稿することによって生じ…

のため、自他の個性を理解して尊重していく ことはとても大切である。このような時代の中で、岐阜市 は 12 の人権課題を掲げ、解消に向けて市全体を通して 取…

権課題について正しく理解する力 ◎自分自身が多文化共生社会を実現するための 当事者であると自覚し，先入観や偏見を改めよ うとする力 ◎外国につながり…

権課題について正しく理解する力 ◎自分自身がいじめのない社会を実現するため の当事者であると自覚し，先入観や偏見を改め ようとする力 ◎様々な立場の…

指導においても正しい理解と支援を必要とする。 学校生活では、障がいのある子の意思を尊重して、周りへの周知や支援についての指導をしてい る。しかし、その障…

なことは，その特性を理解し，必要な支援や 配慮を考えながら行動に移すことだと気付かせる。 ○映像資料「風の匂い（９分 30 秒～30 分 55 秒）」，…

タビューの仕 方を理解して，仲 間と練習してい る。 整理 分析 ４ 5 自己啓発力（相手の 立場に立った共感的 理解） …

を考え、交流を通して理解を深めるとともに、よりよい人間関係を築こうとする意識を育てる。 ４ 単元目標 項目 問題解決につながる知識 （認識力）…

関 係であることを理解させる。 《自己の生き方を示す場面》 スキップしながら帰るキツネは何 が変わったのかを考えることで、 自分自身の友達観をみつ…

することの尊さを 理解することができ る。 課題：ビデオを通して、仕事について考えよ う ①清掃業について問いかける。【全体】 ②映像資料「プ…

がっていることを理解す ることができる。 ・家で調べてきたことをペア交流する。 ・家で調べてきたことを全体交流する。 …

その人の本質を見極め理解しようとする力を育むことができる。 ３ 単元指導計画 時 過程 ねらい 学習活動 ★指導のポイント ○準備物 １ …

和問題について正しく理解し、その解消に向けて、正しく行動しようとする意志を育む。 【単元の流れ】（全９時間） 時 過程 ねらい 学習活動 留意点 １…

真央」 の気持ちを理 解することが できる。 課題：ビデオを通して考えよう ①映像資料「あなたに伝えたいこ と」を視聴する。【全体】 ②感想…

の人の本質を見極め，理解しようとする力を育 むことができる。 単元の流れ(８時間） 時 過 程 ねらい 学習活動 ★指導のポイント ○準備物…

れによって 互いの理解が深まったことに気 付かせる。 ◆内容項目 Ｂ（１１）相互理解、寛容 相手の立場に立って考えることによっ て、互いの理解…

は苦しいことが 理解できた記述， 発言をしている。 ５ 福祉の 仕事① 介護福祉士の方が 働く様子を見て，利 用者を大切に思って 働…

上げようとしたことを理解することと様々な改革を関連付けたり，総合したりして，政治の仕組み や世の中の様子の変化を考え，文章にまとめたり，説明したりすることが本…