院 〉 ３ 主題構成表 …
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2024年3月27日
岐阜市型コミュニティ・スクール （PDF 279.1KB） pdf
者や地域住民などから構成される「学校運営協議会」が設け られ、学校運営の基本方針を承認したり、教育活動などについて意見を述べたりといった取組が 行われます。…
2023年3月31日
「家族・仲間とのふれあい」（小学校1年生の実践） （PDF 186.8KB） pdf
自分自身 が家庭を構成している大 切な一人であることに気 付くことができる。 ・冬休みに挑戦したことについて、仲間と交流す …
2022年3月30日
同和問題（中学校3年生の実践） （PDF 444.3KB） pdf
育 む 差別の構造を科学的に理解し、 自分が差別の構造に陥っていない か、振り返ることができる。 課題 差別の構造を知ろう ①動画「青い目 茶…
2021年7月28日
人権教育(平成26年) （PDF 214.6KB） pdf
思考や判断 ・差別の構造や歴史的経緯の理解 【自己啓発力】→生活を振り返り、自己の心の中にある偏見や差別的なものの見方や考え方を 改めよ…
2021年7月28日
同和問題（中学校3年生の実践）平成30年 （PDF 234.3KB） pdf
・同和問題の根本的な構造を理 解し、自分の生活の中に潜 む、同和問題解決とつながる 見方や考え方を身につけて いる。 ・差別解消に向けて、正しい行 …
2021年7月28日
同和問題（小学校6年生の実践）平成29年 （PDF 298.3KB） pdf
容を一つにまとめ，再構成したものである。（３ 単元構造 図を参照。）本校では，40 年余りにわたって，同和問題の解決に地域ぐるみで取り組んで きた歴史がある…
2021年7月28日
人権が尊重される人間関係づくり （PDF 561.1KB） pdf
言を板書に位置付け，構造的な授業展開ができるようにす る。 ・チョークの色を統一して見やすい黒板を作る。 ③ 人権が尊重される人間関係づくり（互いのよさや…
2021年7月28日
人権教育の観点を明確にした授業づくり(国語) （PDF 495.9KB） pdf
体的な学習を生む単元構成の工夫 本校では単元を貫く言語活動を位置付けることで，目的的に読むことができるよう工夫している。 主体的に最後まで課題を追究しきる…
2021年7月28日
人権教育の実践（小5 いじめと学級作り） （PDF 258.6KB） pdf
と いう「いじめの構造」がそのまま分かりやすい形で書かれている。主人公の「わたし」は、いじめを認識し ながらも、みんなと同じように行動している方が楽だからと…
2021年7月28日
刑を終えて出所した人 （PDF 358.8KB） pdf
事後〉短学活 ・構成的グループエンカウンターを行い、他者受容の 方法や考え方を体験的に学習する。 ・仲間との関わりの中で、実践策が行えている児童を …
2021年7月28日
子どもの人権【いじめ問題（1）】（中学校1年生の実践） （PDF 307.5KB） pdf
指導案 １ 主題構成表 主題名：公正，公平 ＜内容項目：C-11＞ 資料名：「傍観者でいいのか（いじめのない世界へ）」 ＜出典：東京…
