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権教育の実践（中3　総合的な学習） （PDF 315.5KB） 人権教育（平成27年） 概要 （PDF 284.8KB） 人権教育の観点を明確にし…

第 6 学年総合的な学習の時間 学習指導案 探究テーマ 自分の将来を見つめよう 単元名 身近な人はどんな仕事をしているだろう 単元のねらい …

第１学年 総合的な学習の時間 学習指導案（外国人の人権） １ 主題「外国人と人権」 ２ 主題設定の理由 外国人の増加にともない、言語、…

第３学年 総合的な学習の時間指導案 １ 主題 「インターネットと人権」 ２ 主題設定の理由 近年，インターネットで行われる「…

第６学年「総合的な学習の時間」指導案 １．本単元について 本単元では，働くことの意味を知り，それには多様な考え方があることに気づき，自分自身も多様 な…

第３学年 総合的な学習の時間 学習指導案 【単元名】 同和問題と自分 【単元の目標】 同和問題について正しく理解し、その解消に向けて、正しく行動し…

※社会科、道徳、総合学習など ※県弁護士会の出前授業：年 1～2 校 （学校と個別に繋がりのある弁護士が実施） ※法廷セットの活用：2 中…

中学校第２学年 総合的な学習の時間「インターネットと自分」＞ １．指導にあたって （１） 題材について インターネットを通じてのメールやＳＮＳ…

とあるように，道徳や総合的な学習といった直接的な人権教育の際だけでなく， 普段の教科の指導においても，人権尊重の視点に立った指導が大切である。 人権が尊重さ…

第１学年 総合的な学習の時間 学習指導案（障がいのある人の人権） １ 単元名 障がいのある人と自分 ２ 単元について ２０１８年８月、障害者…

第１学年 総合的な学習の時間 学習指導案 １ 単元名 いじめを許さない学級 ２ 単元の目標 いじめ問題を自分や学級の問題点と関わらせて考える…

中学校第３学年 総合的な学習の時間「自分の問題としての同和問題」 １．指導にあたって ① 題材について 生徒たちは普段の生活の中から，様々な活…

第２学年 総合的な学習の時間 学習指導案 １ 単元名 仕事と自分 ２ 単元の目標 資料や職場体験から，どの仕事も尊いものであることや仕事をする…

第３学年 総合的な学習の時間 学習指導案（同和問題） １ 単元名 同和問題と自分 ２ 単元について 部落差別の解消について、１９６９年…

第３学年 総合的な学習の時間 学習指導案 １ 単元名 同和問題と自分 ２ 単元の目標 同和問題について正しく理解し、同和問題解消に向けて、正しく…

問題を解決するための総合的な力を養う指導 ・道徳の時間を通して、自己の生活を振り返り、自らの心の弱さを見つめ、 それを乗り越えていく実践力を育てる。 …

識〉 ４年■組 総合的な学習の時間学習指導案 授業者：●● ●● １ 取り上げる人権課題「アイヌの人々」 ２ 取り上げた人権課題の背…

識〉 ４年■組 総合的な学習の時間学習指導案 授業者：●● ●● １ 取り上げる人権課題「犯罪被害者等」 ２ 取り上げた人権課題と背…

識〉 ３年■組 総合的な学習の時間学習指導案 授業者：●● ●● １ 取り上げる人権課題 「障がいのある人」 ２ 取り上げた人権課題…

４年●組 総合的な学習の時間 学習指導案 １ 単元名 「高齢者と共に生きよう」 ２ 単元指導計画 時 ねらい 学習活動 評価規準 1 …