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とを知る。  自分たちもいつかは，６５歳を迎えることを確かめ，他人事 ではなく，自分のこととしてとらえる。 高齢者疑似体験をする前に，高齢者の身体的…

するのではなく、自分たちのありのままの姿に誇りを もち、自分たちをさげすむ社会の側こそが誤っている ということを突き付けなければならないという考え方 …

分 か る 自分たち に，男女の概 念や役割に 対して，固定 観念がある ことが分か る。 課題：男女の違いについて考えよう ①「名…

付いておらず、児童は自分たちと同等に高齢者をとらえている姿も見られる。 【アンケート調査等からみた本学級の実態】 〈分析の観点〉 概ね思う 地域の方…

いて考え、その意識が自分たちの中にも潜んでいることに 気付くことができるようにすることで、一人一人が毅然とした態度で差別と向き合うことができるよ うにしたい…

・ 技) 自分たちに，男女 の概念や役割に対し て，固定観念がある ことが分かる。 課題：男女の違いについて考えよう ①「名医の話」を聞…

る。 ５．自分たちの学級の様子を考える。 （１）学習班で交流する。 （２）全体で交流する。 〇先入観で決めつけてはないけど、コミュニ…

調査の結果をもとに，自 分たちの考えとのズレに気付かせる。その中で， 決めつけた見方をしていることや， 障がい者に接 する際の意識の持ち方について考えさせ…

和人が、アイヌ民族を自分たちより下に見ることで過酷な境遇から自尊心を保ってい たということが挙げられるという。近年では、この偏見がより一層深刻化し、「アイヌと…

くようにする。また、自分 たちの周りにも起こりうることに気付き、差別を許さず、自分で事実を確かめて、正しい知識で判断 し行動していこうとする態度を育みたい。…

障がいがあるか ら自分たちより幸せにすごせない。」など、健常者の自分たちよりもできないことが多く、健常者よ り幸せではないと決め付けた差別的な見方があるから…

童に問い返すことで、自分たちも偏った見 方・考え方をしていることに気付けるようにする。 ・児童の交流に保護司の方も加わってもらうことで、児童だけでは気付け…

とで、児童から現在の自分たちの学級に対する素 直な思いを引き出しやすくなる。「学級目標実現に向けての中間の振り返り」という議題で、今の自分 たちの生活やクラ…

さに気づ き，今の自分たちの 姿勢と同じことに気 付く。 【気づく】 ・「ニート」のイメージ について交流する。 ・ＤＶＤを視聴する。 …

分の使っ たもの，自分たちの学校を美しくしようとする態度が育ってきていると考える。そして，そのような掃 除への姿勢や環境が安心して生活できる学校につながって…

１ ＜第１資料＞「『自分たちが塗った顔』と『先生が塗った顔』を比べ て気付いたことを交流する。 ・先生が塗ったのは茶色くておかしい…

題であり，これからの自分たちが解決しなくてはならない問題であることをとらえさせたい。そ の上で，「もし，自分が、結婚を決意した相手が同和地区出身者という立場だ…

の気持ちがわかった。自分たちも人権を守るためには，差別を許さないと いう強い気持ちが必要で，進んで行動しなければならないと感じた。 ・渋染一揆 ・倹…

考える。 ・「自分たちは同和地区と違う」という間違った考え。 ・自分が差別されたくないから、関わりたくない気持ち。 ・自分勝手な判断で、相手を…

身近な事例を基に自分たちの生活を振り返る活動を通して、自己中心的な気持ちが仲間を傷つけて しまうことや、それがいじめにつながることに気付き、自分勝手なこと…