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言動に気付く。 自己啓発力 あらゆる性のあり方の人が、安心して過ごせるようにするために、自分はどのように 行動すべきかを考える。 行動力 性の多様…

項目 認識力 自己啓発力 行動力 規準 「女らしさ」「女の役目」の ような性別による固定観念 で批評することが差別につ ながることに気付く。 …

つの力 認識力 自己啓発力 行動力 ◎障がいのある人々への差別や偏見を見抜く力 ◎人権課題について正しく理解する力 ◎障がいのある人もない人も誰…

られる。 認識・自己啓発させたい意識 ②憶測・偏見,④傍観・黙認 本時のねらい（＋高めたい人権の指導内容・高めたい力） ・市社協の出…

の気持ちを考え、自己啓発力につなげる。 ３． 本時展開 学習活動 指導上の留意点 評価 気 づ く …

すために気付く視点：自己中心性、異質感 映像から、どんな問題があったか発問することで、仲間 はずれをしていることが問題であることに気付かせる。さ らに…

つの力 認識力 自己啓発力 行動力 ◎社会の中の外国につながりのある人々への差 別や偏見を見抜く力 ◎人権課題について正しく理解する力 ◎自分…

的に学ぶ技能 （自己啓発力・行動力） 自他を大切にする 価値観および意欲 （自己啓発力・行動力） 規準 資料を通して、視覚的な情 報だけで…

つの力 認識力 自己啓発力 行動力 ◎社会の中のいじめを引き起こす差別や偏見を 見抜く力 ◎人権課題について正しく理解する力 ◎自分自身がいじ…

◆教材の分析 《自己をみつめる場面》 クマさんに無理やりイチゴを食 べさせられながらも、同調してい る姿や、オオカミさんにお金を要 求する姿から…

的思 考） 【自己中心性】 1 職業 3 ヒントクイズを通して 6 年生の総合学習の内 容に気付く。 2知っている職業を交流する。 3働くこ…

的に学ぶ技能 （自己啓発力・行動力） 自他を大切にする 価値観および意欲 （自己啓発力・行動力） 規準 資料を通して、視覚的な情 報だけで…

くれると理解する。【自己啓発力】 ・学んだことを通して，今後の友達関係に生かそうとする。【行動力】 ◆ 人権教育との関わり…

【自己啓発力】 ・前時の感想 ・アンケート結果 ・ＮＨＫfor school ネットいじめ 第４時 自分の生き方 …

5 本時 自 己 啓 発 力 【 み つ め る 】 認 識 力 【 気 付 く 】 家の人のして…

考えさせていくことで自己啓発力を高め、一人一人が正しいことを正しいと主張できる行動力を育てるこ とができると考える。 ②留…

人権教育の観点【自己啓発力】 複数の立場から考える ことを通して，多角的に ものを見たり，考えたり しようとしている。 〈手立て〉 国民…

き込まれたくない。（自己中心性） ・周りからどう思われるか。（世間体） ・誰かが行動するだろう。（傍観） ・自分が標的にされるかもしれない。（憶測）…

を話し てもらい，自己みつめのきっ かけをつかむ。 終 末 ６ 本時に考えたことを最初の意見と比較しプリントに記入 する。 ・自分も K さ…

こうとすることで、「自己啓発力」を高める。 ◆基本の発問(◎中心発問) ○通信機器の使い方が原因で、友達との 間に問題が起こったことはありませ …