・習慣 ・考え ・服装 ・宗教等 ・具体的な場面を通して、抽象的な表現が示すことを学級全員 が理解できるようにする。 ２．課題を確認する。 …
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2024年3月28日
「自分の将来を見つめよう」 （小学校6年生の実践） （PDF 604.9KB） pdf
こともあり看護師の服装のままで子供を迎えに行きました。次の日，看護 師の A さんは新型コロナウィルスを保育園に運んでいるから登園拒否 をさせろと，保育園…
2021年7月28日
人権が尊重される人間関係づくり （PDF 561.1KB） pdf
識した行動や，正しい服装等，決まりを守り落ち着いて学校生活を送ること ができる生徒が多い。しかし，少数ではあるものの，きまりを守ろうとする意識が低かったり，活…
2021年7月28日
直接的な人権課題（同和問題）を取り上げた授業づくり （PDF 645.4KB） pdf
を禁止され たり，服装に制限 をされるなどの差 別が行われたこと や，差別がきまり となって，差別を された人々の生活 がさらに厳しくな ったこ…
2021年7月28日
人権教育の観点を明確にした授業づくり(国語) （PDF 495.9KB） pdf
てしまう。 イ 外見や世間体にとらわれてしまう ウ 一つの事実であっても，全体のこととして考 えてしまう。 エ 異質なものを避けたり，排除したりし…
2021年7月28日
ハンセン病 （PDF 411.8KB） pdf
くすためには，病気や外見上の差異などについて正しく理解し，相手の立場や気持ちを尊重するこ とが大切であることを学ぶことができます。日常生活で児童生徒が，自分た…
