４ 単元目標 項目 問題解決につながる知識 （認識力） 共同的に学ぶ技能 （自己啓発力・行動力） 自他を大切にする 価値観および意欲 …
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2024年3月28日
「友だちになる」（小学校3年生の実践） （PDF 179.2KB） pdf
なる 〈 内容項目： B 友情、信頼 〉 ２ 教材名 友だち屋 〈 出典 光文書院 〉 ３ 主題構成表 …
2023年3月31日
「相手のことを理解する」（小学校4年生の実践） （PDF 153.1KB） pdf
〈 内容項目： B－(１１) 相互理解，寛容 〉 ２ 資料名 貝がら 〈 出典 光文書院 〉 ３ 主題構成表 …
2021年7月28日
安心して生活できる学校づくりを目指した生徒会活動 （PDF 493.4KB） pdf
特に課 題のあった項目は，以下のようであった。 こうした課題への対応として，次のようなことを考えたり，実践したりしている。 ２・８……
2021年7月28日
人権が尊重される人間関係づくり （PDF 561.1KB） pdf
グループ毎に担当する項目（学制・兵制・税制）をあらかじめ決めておき，その後， 調べ終わった生徒は他の制度について調べるように指示した。こうすることで，仲間同士…
2021年7月28日
子どもの人権【いじめ問題（1）】（中学校1年生の実践） （PDF 307.5KB） pdf
＜内容項目：C-11＞ 資料名：「傍観者でいいのか（いじめのない世界へ）」 ＜出典：東京書籍 新しい道徳１＞ …
2021年7月28日
障がいのある人（中学校1年生の実践） （PDF 260.4KB） pdf
元における評価 項目 問題解決につながる知識 （認識力） 共同的に学ぶ技能 (自己啓発力・行動力) 自他を大切にする価値観 および意…
2021年7月28日
その他の人権（中学校2年生の実践） （PDF 233.9KB） pdf
元における評価 項目 問題解決につながる知識 （認識力） 共同的に学ぶ技能 (自己啓発力・行動力) 自他を大切にする 価値観および意…
2021年7月28日
直接的な人権課題（同和問題）を取り上げた授業づくり （PDF 645.4KB） pdf
別の様子について既習事項を確認する。 ・明治になって，町人や百姓は平民となった。しかし，差別は残さ れた。差別に苦しんできた人々の生活も苦しくなった。 …
2021年7月28日
同和問題（小学校6年生の実践）平成29年 （PDF 298.3KB） pdf
，学習指導要領の内容項目(1)のキを扱う。 (1) 国家･社会の発展に大きな働きをした先人の業績や優れた文化遺産について興味・関 心と理解を深めようとする…
2021年7月28日
人権教育(平成26年) （PDF 214.6KB） pdf
「基本的に配慮すべき事項」を踏まえる ① 学ぶ喜びを味わう授業の工夫と学力の向上を 図る。 ② 科学的で合理的な見方や考え方を育て、偏見に 左右され…
2021年7月28日
その他の人権（小学校6年生の実践） （PDF 261.2KB） pdf
優先させたいと考える項目に ついて思いを伝え合う。 時間を決める。 互いの思いや考え方について，な ぜ？どうして？を大切にして相 手の考え…
2021年7月28日
高齢者(2)（小学校4年生の実践） （PDF 256.3KB） pdf
場面を想定した４つの項目について予想し，交流する。 ①紙めくり・名前書きなど指先を使うこと ②目の見え方 ③しゃがむ・立つ・座る・くつをはくなど生活の動…
2021年7月28日
同和問題（小学校6年生の実践）令和元年 （PDF 262.0KB） pdf
る活動を通して，次の事項を身 に付けることができるように指導する。 ア 次のような知識及び技能を身に付けること。 (ケ) 黒船の来航，廃藩置県や四民平…
2021年7月28日
同和問題（中学校3年生の実践）平成30年 （PDF 234.3KB） pdf
元における評価 項目 問題解決につながる知識 （認識力） 共同的に学ぶ技能 (自己啓発力・行動力) 自他を大切にする 価値観および意…
2022年3月30日
謙虚な心で（小学校5年生 道徳の実践） （PDF 179.1KB） pdf
◆内容項目から見た児童の実態 ・相手の立場を考え、思いやれる児童がい る。一方で、相手の立場を考えず、軽率 な言動をして人を傷つけてしまう…
