が分 かり，合理的配慮について理解することができ る。 仲間との語らいや福祉体験を通して，障がいの ある人に対して偏った見方をしている自分に気 付き…
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2025年3月25日
「障がいを理由とする偏見や差別をなくそう」（中学校1年生の実践） （PDF 818.7KB） pdf
ら、座席の位置などを配慮する必要がある。 ・手足の障がいなら、移動や授業での助けが必要ではないか。 等 ２ 課題を確認する。 ３ …
2024年3月28日
「外国人の人権」（中学校1年生の実践） （PDF 802.0KB） pdf
にならないようにする配慮する心を を育む。 ６．本時の学びと振り返りを記入する。 ・これまでは、当たり前と思って気付かずにいたことに、気 付…
2024年3月28日
「障がいのある人と自分」（中学校1年生の実践） （PDF 320.7KB） pdf
障がい者に対す る配慮が必要である ことが分かる。 ①障がいの種類や世界の流れをワークシートに記入し ながら，本時の課題を確認する。 【全体】…
2021年7月28日
子どもの人権【いじめ問題（1）】（中学校1年生の実践） （PDF 307.5KB） pdf
る。 ・仲間への配慮を欠いた行動，言動 があったり，またそれを見逃した りする姿がある。 ■ 要因 ・相手がどのように感じるか考え ていないた…
2021年7月28日
生き方「同和問題と自分」（中学校3年生の実践） （PDF 258.6KB） pdf
時間、掃除時間などに配慮しながら授業時間以外の場面における児童理解が必要である。 授業前には、学校で行っている教育相談やいじめに関するアンケート調査などを活…
