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2023年3月31日

「インターネットと人権」(中学校3年生の実践) (PDF 190.9KB) pdf

もは自 分に対する誹謗中傷がネット上に記録されてしまうため,長い間,心の傷に苦しむことになる。またネットいじめ の恐ろしさは,あらゆる場所で,自分の家にいる…

2024年3月28日

「インターネットと自分」(中学校2年生の実践) (PDF 309.3KB) pdf

ら問題ない。 ・陰口は誰でも言うし,本心じゃない 時もあるし,本人に聞かれない。 ・ストレス発散になる。誰か分からな いように書けば,問題ない。…

2021年7月28日

犯罪被害者 (PDF 387.4KB) pdf

0% うわさ話や悪口を聞いた時に、注意したことがある。 約 20% この結果より、本学級の児童は、困っている人を助けたいと思う一方で、うわさ話に加わっ…

2021年7月28日

直接的な人権課題(子どもの人権)を取り上げた授業づくり (PDF 341.3KB) pdf

自分の心の中にも、悪口を言ったり、うわさ話に便乗したりするなど相手の気持ちを考えない弱 さがあり、それを克服しようとする意欲をもつことができる。(自己啓…

2021年7月28日

インターネット2 (PDF 294.7KB) pdf

インターネット上での誹謗中傷,個人情報の掲載等,人権侵害の事例が多数発生しています。また,利用者の拡大が,小中学生の人間関係上のトラブルにもつながっています。 …

2021年7月28日

その他 (PDF 401.4KB) pdf

・こんな悪口を言うなんてひどい。 ・福島から来たというだけなのにどうして避けられるのか。 2 どういう思いから差別的な言動が起き…

2021年7月28日

安心して生活できる学校づくりを目指した生徒会活動 (PDF 493.4KB) pdf

ット(スマホなど)で悪口を書いていない。 苦手な相手がいても、わざと席を離すようなことはしていない。 こ ん な こ と は あ り ま す か 先生や友…