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2025年3月27日
岐阜市型コミュニティ・スクール html
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2025年3月25日
「国際社会と自分」（中学校2年生の実践） （PDF 655.4KB） pdf
権課題の正しい理解に必要 な情報を，立場に応じて適切に収集している。 ③差別や偏見を生み出しているのは人間の心の 弱さや社会構造であることを，現実と理想…
2025年3月25日
「いじめを許さない学級」（中学校1年生の実践） （PDF 530.7KB） pdf
め問題の正しい理解に必要な情報を，立場に 応じて適切に収集している。 ③差別や偏見を生み出しているのは人間の心の 弱さや社会構造であることを，現実と理想…
2025年3月25日
「障がいを理由とする偏見や差別をなくそう」（中学校1年生の実践） （PDF 818.7KB） pdf
も正しい理解と支援を必要とする。 学校生活では、障がいのある子の意思を尊重して、周りへの周知や支援についての指導をしてい る。しかし、その障がいを知られ…
2024年3月28日
「障がいのある人と自分」（中学校1年生の実践） （PDF 320.7KB） pdf
者に対す る配慮が必要である ことが分かる。 ①障がいの種類や世界の流れをワークシートに記入し ながら，本時の課題を確認する。 【全体】 …
2024年3月28日
「外国人の人権」（中学校1年生の実践） （PDF 802.0KB） pdf
ほどよい距 離感を必要なのではないか。 ⇒ 関わりが押し付けにならないようにする配慮する心を を育む。 ６．本時の学びと振り返りを記入する…
2024年3月28日
「友だちになる」（小学校3年生の実践） （PDF 179.2KB） pdf
オオカミさんにお金を要 求する姿から、自分の中にある友 達観をみつめなおす。 《価値の本質に迫る場面》 クマとオオカミがもつ友達観の 違いを比較す…
2023年3月31日
「相手のことを理解する」（小学校4年生の実践） （PDF 153.1KB） pdf
関係を つくる上で必要であることに気付 くことができる教材である。 ・中山君との会話が続かなかった 時から今に至るまでの，「ぼく」の 気持ちの変化に…
2021年7月28日
子どもの人権【いじめ問題（1）】（中学校1年生の実践） （PDF 307.5KB） pdf
的な価値 観を持つ必要がある。 ・「いじめ」などの明らかに誤った行為 に対しては，その経験の有無に関わら ず，その行為が絶対に許されないこと である…
2021年7月28日
同和問題（小学校6年生の実践）令和元年 （PDF 262.0KB） pdf
，改善していくことを必要である」という共通理解を元に同和問題の解決に向 けて，長年にわたって地域ぐるみで，様々な取り組みをしてきた歴史がある。 本単元で…
2021年7月28日
子どもの人権【いじめ問題（2）】（中学校1年生の実践） （PDF 252.0KB） pdf
にするために行動する必 要があることを理解するこ とができる。 【気づく】【わかる】 Ａ子さんの気持ちを考え ることを通して，Ａ子さん のつら…
2021年7月28日
その他の人権【職業】（中学校2年生の実践） （PDF 234.1KB） pdf
体験のｱﾎﾟを取り，必要な ものを確認して，お願い をする。 ・体験学習をする。 ・仕事をする上で大切にさ れていることを教えても らう。 …
2022年3月30日
謙虚な心で（小学校5年生 道徳の実践） （PDF 179.1KB） pdf
」という寛容 さが必要になる。 ・高学年では、相手との違いを意識す るようになる。そんな時期だからこ そ、 相手の意見を素直に聞き、相手 の立場に立…
