を安易に使うと、人を傷つけたり、 自分がトラブルに巻き込まれたりすること があることに気づく。周りに合わせて考え ずに行動してしまう自分の弱さに気づく。 …
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2025年3月25日
「国際社会と自分」（中学校2年生の実践） （PDF 655.4KB） pdf
気持ちを変えるきっかけが様々な人との関 わりであったことに気付かせ，差別や偏見を乗り越え るためには相手を知ろうとすることが大切だという考 えを深めさせる…
2025年3月25日
「いじめを許さない学級」（中学校1年生の実践） （PDF 530.7KB） pdf
笑 っているが実は傷ついている被害者，周りと一緒に笑う 観衆，許されない行為だと気付きながら何もできない傍 観者などの気持ちを確認する。 ・③では，「…
2025年3月25日
「障がいを理由とする偏見や差別をなくそう」（中学校1年生の実践） （PDF 818.7KB） pdf
導 をすることができず、トラブルになる場面もある。 学習を通して、具体的な障がいの理解を深め、先入観をもたずに相手を正しく理解することを確 認したうえ…
2025年3月25日
「インターネットを悪用した人権侵害」（小学校4～6年生の実践） （PDF 1.3MB） pdf
・あいかさんを傷つけているので、りんさんにひどいと文句を言った と思う。 ・ほかの子と同じく既読スルーをすると思う。 ・りんさんに、どうしてそん…
2024年3月28日
「インターネットと自分」（中学校2年生の実践） （PDF 309.3KB） pdf
な目にあったり，人を傷付けてし まったりすることはないかを考えて書く。 【個人】 ③書いた内容を交流する。 【グループ】 ④ホワイトボード…
2023年3月31日
「インターネットと人権」（中学校3年生の実践） （PDF 190.9KB） pdf
分に対する誹謗中傷がネット上に記録されてしまうため，長い間，心の傷に苦しむことになる。またネットいじめ の恐ろしさは，あらゆる場所で，自分の家にいる時です…
2023年3月31日
「男女と自分」（中学校3年生の実践） （PDF 269.1KB） pdf
，雄輔の個人の尊厳を傷つけ ていることをおさえる。 ★自分が雄輔の立場になって考えることで， 周りの偏見がいかに大きいものであるかを 考えるとともに，…
2023年3月31日
「家族・仲間とのふれあい」（小学校1年生の実践） （PDF 186.8KB） pdf
せいかつを まとめ きづいたこと をつたえあおう。 4 家族の一日を振り返り、 朝起きてから夜寝るまで に、家の人がしていること や、家の人…
2021年7月28日
子どもの人権【いじめ問題（1）】（中学校1年生の実践） （PDF 307.5KB） pdf
配しているが，何もできずに いる気持ちに共感させることで，傍観者の気持 ちや心の弱さに気付かせる。 ・「私」がはっとした時の気持ちを考えることで， 本…
2021年7月28日
同和問題（小学校6年生の実践）令和元年 （PDF 262.0KB） pdf
，他人の人格や尊厳を傷つけるものあり，決して許されるもので はないこと」，「差別の解消には，歴史的背景を正しく理解し，自分自身の周囲の人々に対する偏見にとら …
2021年7月28日
子どもの人権【いじめ問題（2）】（中学校1年生の実践） （PDF 252.0KB） pdf
いじめは一生の傷 を心に与える残酷な ものであり，いじめ をなくしていこうと いう思いを表出して いる。 ３ 公正・ 公平な 態度 …
2022年3月30日
謙虚な心で（小学校5年生 道徳の実践） （PDF 179.1KB） pdf
な言動をして人を傷つけてしまう児童 もいる。 ・自分の考えや意見を正確に相手に伝える ことができない児童がいる。 ・相手の立場に立って考えること…
2022年3月30日
「男女と自分」（中学校3年生の実践） （PDF 201.2KB） pdf
，雄輔の個人の尊厳を傷つけ ていることをおさえる。 ★自分が「雄輔」の立場になって考えること で，周りの偏見がいかに大きいものである かを考えるととも…
