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えも予想ができない時代を生き抜く力になるからである。そのために，様々な職業の人の話を聞いた り，仕事の様子を見たりする活動を設定する。まず，身近にいる家族に…

本単元では室町時代，江戸時代，明治時代，大正時代を取り上げた。その学習内容は以下の通りである。 ・室町時代には，河原者が多様な活動をし，社会を支えてい…

く変化したこ ・江戸時代の日本橋 とに気づくことができる。 ４ 岩倉使節団と 岩倉使節団の目的と殖産興業政策や北海道の開拓に ・鉄道の開通 富岡製糸場 殖…

動が盛んになった大正時代には，西光万吉らの手により，全国水平社が設立 された。これにより，全国の差別に苦しんできた人々が団結し，差別と闘い，解決し ていこう…

実践である。室町 時代・江戸時代・明治時代・大正時代にみ られる部落差別を取り上げ、教科書の配列 順ではなく、単元を新たに起こして集中的 に学習した事例…

ば、その発端は、明治時代に家族と離れて本 州から移住した和人が、アイヌ民族を自分たちより下に見ることで過酷な境遇から自尊心を保ってい たということが挙げられ…

学んだ上 で、明治時代に入り解放令により身分制度がなくなっ た経緯を学習した。子どもたちは、差別は許されない ことだという立場に立ち、そんな差別をされてき…

げる。明治政府が江戸時 代の身分制度を改めようとしたこと，それは制度上のものであり，実際には差別の解消にはならなかった ことから，当時の様子や差別に対する人…

人気度 (ス) 時代の流行り (セ) 資格が必要かどうか (ソ) 家族の希望・思い (タ) 安全か (チ) 外か室内か (ツ) 人と関わるか，関わらない…