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主題名 相手のことを理解する 〈 内容項目： B－(１１) 相互理解，寛容 〉 ２ 資料名 貝がら 〈 出典 光文書院 〉 ３ 主題構…

ん で外国の文化の理解を通じて、他国を尊重し、国際社会の平和と発展に寄与する態度を養うこ と」という目標は、外国籍人口の増加等、国際化が進む本市において取り…

くことが大切であると理解した。現 場の教員にとって、経験のリセットは大きなチャレンジだと思うが、義務教育学校と いう新しい学校をつくっていくためには必要なこ…

が変わっていくことを理解した上で、伴走者として見守っていくことが大事である。 ポータルサイトの構築 ・「人・もの・こと」に関するデータや多様なコンテンツを格…

用（R6年度～） 理解醸成 解決の方向性 取組みの全体像 21 文科省指針 ・「情報ｾｷｭﾘﾃｨﾎﾟﾘｼｰに関する ｶﾞｲﾄﾞﾗｲﾝ」改訂 ・「…

くことで、 自らの理解度が認識でき、それが自己評価につながり、さらに発信したくなる ことにつながるのである。 知恵だけが先行している部分については修正し…

受け入れの実態・国際理解教育の視点・学校内外における日本語支援等） ・外国籍児童生徒等対応指導員から見た、日本語支援が必要な児童生徒及び保護者…

会」 を通した 共通理解 と、 担当者との 連携 「特別の教育課程」 編成学校への訪問を通した、 個別指導計画作成・評価 の 助言 「外国籍児童生徒等対…

関 係であることを理解させる。 《自己の生き方を示す場面》 スキップしながら帰るキツネは何 が変わったのかを考えることで、 自分自身の友達観をみつ…

なことは，その特性を理解し，必要な支援や 配慮を考えながら行動に移すことだと気付かせる。 ○映像資料「風の匂い（９分 30 秒～30 分 55 秒）」，…

タビューの仕 方を理解して，仲 間と練習してい る。 整理 分析 ４ 5 自己啓発力（相手の 立場に立った共感的 理解） …

を考え、交流を通して理解を深めるとともに、よりよい人間関係を築こうとする意識を育てる。 ４ 単元目標 項目 問題解決につながる知識 （認識力）…

護 者の方に伝え、理解させていくのか、方向性を教えていただきたいです。 ○野田事務局長 ここでの学校選択制は、美濃市が学校選択制を取り入れるという…

ていくという認識だと理解しました。 ２点目は、原議員の「直管蛍光灯の製造禁止に伴う対応について」の質問についてです。 蛍光灯に限らず、我々の会社の工場等で…

綱 ・生命の尊厳を理解する。 ・一人ひとりを価値ある大切な存在として互いに認め合う。 ・自らの責任のもとで行う選択と行動。 第４期岐阜市教育振興基本計画…

の誰もが生命の尊厳を理解 し、互いに心を開く対話を重ね、 一人ひとりが価値ある大切な存在として互いに認め合う教育を推進する 岐阜市教育大綱(R2.12) …

いう記載なの だと理解したところです。そういった事情であればこの書き方でよいですし、そのほかに 何か事情があるのであれば、具体的な施策として御検討いただけれ…

■全教職員の共通理解・共通行動による指導体制の確立 ■家庭・地域に開かれた園づくりの推進 ■教育環境と幼稚園財務環境の整備及び効果的な活用 ■災…

の誰もが生命の尊厳を理解し、互いに心を開く対話 を重ね、一人ひとりが価値ある大切な存在として互いに認め合う教育を推進する」及び第４期岐阜市教育振興基 本計画…

ことで青少年の国際理解と友好の絆を深めています。 年度 該当者数（人） 参加者数（人） 参加率（％） 30 4,330 3,301 76.2 1 …