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にぶら下がって遊んだあと、ふと、横並びになった影に気付いた。「あ～、うごいてる～。」「これ、〇〇ちゃんの影～。」「パーってしたら（影も）、パーってなったよ。」と…

流機会を設定すれば、あとは自然と連携へと向かう流れがある程度 形作られていくと思う。 ・今回の事務局案が実行されれば申し分はなく、幼児教育は充実する。 …

色々とありますよね。あとは忍耐力や、私としては今の時 代はコミュニケーション能力が非認知能力の中では一般的に分かりやすいのかなと思いま すし、あとは意欲とい…

と思います。 あとは、前回の議論の中で父親の育児参加の重要性が言われていて、私もそこを、ぜひ 幼児教育推進プランのどこかに入れていかれるといいと思ってい…

んの方がボランティアとしてお手伝いただくことになっています。 もう一つ、岐阜市教育委員会が行っているぎふスーパーシニアという取り組みがありま す。その…

長もやっております。あと、岐阜大学に岐阜大学保育園ほ ほえみがあります。そこを立ち上げて欲しいと頼まれて以来、これまで12年ほど園長もや っております。事業…

ように受け止めたが、あとについては単にそ れぞれの説明のように感じる。岐阜市としてプランにかけ る思いを記すと伝わりやすく、楕円の内容に一貫性が感じ られ…

○岡本委員 あと一点どうしても保護者の方の働き方のところで勤務体系によって子ど もを早く送り出さないといけないという家庭があるという答弁がありましたが…

.83 1.87 アトピー性 155 1.61 120 1.30 275 1.46 1.50 99 1.98 55 1.14 154 1.56 1.56 そ…

領域を明記し、そのあとに、「視点や作品の構成に着目して読み、印象に残ったことを 伝え合おう」など「言葉による見方・考え方」をはたらかせる単元名を設定している…

かと思った。 あとは、はがきとか手紙を実際に書くことは、将来、必要だと思う。実際、我々社会人 になるといろいろな場面で手紙を書いたりする。やっぱりそうい…

が苦手という先生があと３人並んで、４人で４クラスを担当してい る。私からその苦手な先生たちに「一緒にやりましょう」「この授業でこんなことやってみたらど う…

.88 1.68 アトピー性 141 1.44 142 1.52 283 1.48 1.70 95 1.90 59 1.23 154 1.57 1.81 そ…

３名になっているが、あと２ 名は選ばなくてよいのか、もう一点は、皆、新任とあるが、今まで教科書選定に 携わったり、この委員となったりした方はないのか。 …

領域を明記し、そのあとに「視点や作品の構成に着目して読み、印象に残ったことを 伝え合おう」というように「言葉による見方・考え方」をはたらかせられるような単 …

.68 2.25 アトピー性 161 1.62 167 1.77 328 1.70 1.79 119 2.33 62 1.27 181 1.81 2.23 …

思いました。 あとは、家庭・地域の①で家庭での学びの充実を支援しますとありますが、誰もが学びでつながり合 うという姿を意識した言葉選びをされていると思い…

過ごすのですが、実はあと半分は海で過ごして いますので、子どもたちからよくこう聞かれます。アユは川魚なのか、それとも海の魚な -9- のか。皆さん…

紙の里会 館、アクア・トトぎふ、西濃運輸物流センター等へ出向き（実施校：１５ 校）、社会科や総合的な学習の時間における学びとつなぎながら、体 験を通じて学…

思いました。 あと、基本目標の１～４、５～７について、５～７が１～４の下支えになるという説明を聞いてなる ほどと思ったのですが、ここを通番ではなく、あえ…