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す。 結果通知が届かない場合は幼児教育課(058-214-7124)までお問い合わせください。   日時 内容 対象 講師 場所 …

導計画に基づくきめ細かな指導を行っています。 2.特別支援学級 一人ひとりの障がいの種類や特性などに配慮しながら、小・中学校に準じた教育を行っています。子ど…

場所以外に乗り物を置かないこと。 選挙など岐阜市や学校が利用することが決定した場合、許可の取消・変更を行うことがあることを承知すること。 そのほか、学校長の…

化を見逃さずきめ細やかなサポートの実現を連携協定を通じて図ります。   「ICTを活用した『子どもの健康』サポートに係る連携協定」協定書 （PDF …

市では、地域にある豊かな社会資本の活用を進め、今ある活動をより組織的・継続的に取り組む体制を整えようと、平成20年度より学校運営協議会制度（コミュニティ・スクー…

の学級経営がうまくいかないことをその子の特性だけの問題として考えてしまう こともあるかもしれない。結果として、「この子は特別支援学級へ行った方がよいので は…

め、個性を伸ばし、豊かなまちをきずきます。 岐 阜 市 生 涯 学 習 都 市 宣 言 （平成8年4月1日宣言） 私たちは 金華山と長良…

名で 1名増やしたのかなという感じではあるのですが、この 50 から 53 人になるにあた って 3名というのは、どのように決まったのかとか、あるいはその 3…

め、個性を伸ばし、豊かなまちをきずきます。 岐 阜 市 生 涯 学 習 都 市 宣 言 （平成8年4月1日宣言） 私たちは 金華山と長良…

・ 青少年が豊かな感性や規範意識などを育むことを目指します。 ・ 様々な社会体験や自然体験ができる機会とその内容の充実に努めます。 ・ 地域住民と…

に関する知的理解と豊かな人権感覚の育成 ○生徒指導…一人ひとりのよさや可能性の伸長と、自己実現に向けた自己指導能力の獲得 ○教育相談…一人ひとりのよさや…

や協働をしながら、豊かな人生を切り拓 いていくための基礎を培うことが求められています。 岐阜市では、教育大綱のもと、岐阜市教育振興基本計画に掲げる教育の…

徒に対しても、きめ細かな支援を行っています。 令和6年度　帰国・外国人児童生徒等教育の推進支援事業　報告書 令和6年度　帰国・外国人児童生徒等教育の推進支援…

に余白を創出し 豊かな学びへ ・子どもの多様性を 包摂し個性が輝く 教育を実現 ・授業改善を通じた 資質能力の育成 出生数10年連続過去最少時代背…

合によってはうまくいかないことや失敗はつきものだが、今の子どもたちはどうしても情報端末など を通じて最先端の情報に接していることもあり、先回りして「こうなって…

の失敗経験（うまくいかない経験）は重要 → 間違いながら学んでいく → 一緒に悩み考える マニュアルとは、「そこまで」やればいいというものではなく、「そ…

利用者の声 ・なかなか外に出られなかった自分でも、外に出るきっかけができることによって、以前と違った自 分に出会い、外の世界に興味を持つきっかけとなりまし…

どもに直前まで気が付かない ・注意喚起看板「こども注意」 ・カーブミラー ・区画線の修繕 ・横断歩道の修繕 市 警察 R8年度以降 B2 県道へ…

時の目標 気付かないうちに、「女性は（男性は）こうであるべきだ」という見方にとらわれていないか考え ることを通して、性のあり方にとらわれず、自他の人格を…

方や経験をしてきたのかなど,相手の立場になって考えたり,見方や考え方を変容させたりしてきた。 ・今年度は,総合的な学習の時間の授業開き（第１～２次）で,「ぐ…