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るなどして、子どもたちの多様な個性や能力を活かす教育 を進めます。 （基本的方向性2の各目標） 目　　標 ページ番号 目標 9　才能の芽を見出し伸ばす…

カラフルで子どもたちの書いたイラストがたくさん載った、見て楽しいページづくり こうした子どもたちが出してくれたアイディアを、随所に取り込んで作成しました…

らいと感じる子どもたちのために様々な居場所づくりや支援を行っています。 詳しくはこちらのパンフレットをご覧ください。 岐阜市の様々な支援 （PDF 518.…

メールアドレス（お持ちの方）、（5）他の参加者氏名（ふりがな）、（6）託児希望者は、託児の子ども（満2か月～未就学児）の氏名（ふりがな）・性別・生年月日も明記し…

信！岐阜市の子どもたちの活躍を発信！ 岐阜市の教育の「未来」を考える。「教育」を徹底的に探究する4日間！ Gifu MIRAI’s Education We…

を見通して、子どもたちの成長に責任をもって見守 っていけるので、リーダー性を育むことはできると考え ています。また、いわゆる「中１ギャップ」を解消するこ …

実に定着 （生徒たちの声） ・岐阜市全体でいじめ問 題に取り組みたい ・認め合える仲間関係を築 きたい （生徒たちの声） ・一人ひとりがいじめの克…

にあった子 どもたちの問題行動が増えているということは、その年齢層において発達段階で人との関わり方を 十分学ぶことができなかったということだと単純に思ってい…

つくりだす 子どもたちの笑顔あふれる景色 （藍川北学園の風景より） ・朝の玄関の様子 ・休み時間の１コマ をはじめ、「異年齢の関わり」や「地域との関わり」…

今後も、子どもたちの安全・安心の確保に向け、ご協力ください。よろしくお願いします。 対応マニュアル（警察庁発行） （PDF 2.5MB） 子どもを地域で…

ように掘るには？どっちの方向に掘るといい？…等、いろいろなことを考えながら取り組んでいる。そのような子供の知的好奇心（何を楽しんでいるのか）や思考力（「どうして…

の穴があいた。自分たちの頑張りが穴の深さとして実感できたのではないだろうか。子供は、様々な物に触れたり、確かめたりしながらその性質や仕組み等を知っていく。物との…

ます。 多様な育ち の場（人） 乳幼児について、特 に３歳から５歳は、幼 稚園・保育園・こども 園を始めとする教育・ 保育施設を利用してい …

児期における多様な育ちの場① ・・・１１ ○乳幼児期における多様な育ちの場② ・・・１２ ○保護者の就労状況の変化 ・・・１３ ○園の役割の拡大 ・・・１…

る よ」と、お友だちの目を見てとても 優しく挨拶をしていたそうです。お 世話も無理矢理したりすることなく、 年少さんに寄り添って手助けしてい る姿が本…

動かす ・子どもたちの興味・関心を前提として環境に働きかけていくものとして、遊びの中の学びの 中に、体を動かすことも強調していくことは良いのではないか。 …

ういった子ど もたちの育ちや姿の背景には何があるのか。それをしっかり把握し、 対策等を進めていくべき。 ・子育てを何とかこなしている大人たちへのあたたか…

以降の3つのアプローチの部分で、幼小をつなぐの本文の最後が「幼 児教育に取り組むことが求められます」となっていますが、次は「家庭教育を応援します」 と、3つ…

います。ただ、独り立ちの意味が、その子らしく生き生き と社会に羽ばたいていく、巣立っていくことだと思うので、子どもの多様性を大切にする ならば、「その子らし…

学前のお子さんの育ちの連続性を見据えながら、それぞれの園で特性、適性を踏まえて保 育を進めているところです。 保育所保育指針の改定の背景にありましたよ…