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とってよ い環境ではない。 ・エサをやりすぎると、水の富 栄養化やアンモニア濃度の上 昇につながるから魚にはよく ないんだ。 ・日本の在来種に影響を…

いに影響するのではないか ◇教職員が仕事への裁量度や人間関係のよさを感じていて、子どもが 「学校に行くことが楽しい」と感じている学校の傾向 ・授業や行…

れた一時的な状態ではなく、仕事 に向けられた持続的かつ全般的な 感情と認知（島津2014:28）」 結果解釈 27点以下︓あなたのワーク・エンゲイジメ…

として実感できたのではないだろうか。子供は、様々な物に触れたり、確かめたりしながらその性質や仕組み等を知っていく。物との関わりが深まることで遊びが面白くなること…

。そこに、明確な会話はないけれど、互いのまなざしが、「一緒に入れよう。」って言っているみたい。試しているうちに何となく、または偶然うまくいったことの経験が、結果…

時間が減りました」ではなく、従業員や先生の満足、民間ではＥＳといい、ＥＳにど のように貢献していくかが切り口で、ＥＳを経て、具体的な数値目標の達成が残業時間の…

」＋「協働」の授業ではなく、「個別」＋「協働」 の授業が展開され、個の選択や行動によって学びが進む姿が見られるようになると共に、子ども自身 が自己の学びを俯…

帳のアンケート機能ではなく、Microsoft 365 forms というアンケート機能を使っていた。各 学校で、質問に対する認識の違いがあり、全く使っていな…

Aの役 員等だけではなく、どの家庭にも知っていただくことが必要。 ○義務教育学校だからこそできる５～7年生の「連続性」を構築することが、小中一貫教育の成否の…

か変わっていくわけではないけれど、そういうことが子ども たちや家族をむしばんでいることをよくわかっておかないといけないと思う。 まさに好きとか楽しいとか好…

改革ができている訳ではない 各校で意図的に 自校の実態に応じた改善が必要 データから・・・ 学校訪問から・・・ 児童生徒⇔教師 間の差小中間の差 …

部分は植え込み ではないフェンスにする。 市 R7年度以降 B1 路肩と車道の区別が分かりにくい。路肩が狭い。 ・カラー舗装（路肩） ・区画線 市 …

した側の悪意の有無ではなく，「自 分たちとは違う。」という感覚が朴さんを苦しめている ことに気付かせる。 ・④では，「『担当を外されるほうがよっぽどしん…

現段階において課題はないが、通信状況は周囲の環境によって変化する可能性があることから、今後も１人 １台端末の利用中に通信不良などがみられるようになった箇所…

⑤では，自分のことではないが嫌な気持ちになり，許さ れない行為だと気付きながらも何もできない自分がいる かもしれないことに気付かせる。 ○写真「休み時間…

すべてを助ける必要はなく、自主的にできることは尊重すること）」を考え、交流を通して理解を深 めるとともに、よりよい人間関係を築こうとする意識を育てる。 …

」＋「協働」の授業ではなく、「個別」 ＋「協働」の授業が展開され、個の選択や行動によって学びが進む姿が見られるようになる と共に、子ども自身が自己の学びを…

環境を導入して完了ではなく、引き続き成果を評価し、必要に応じて見直しを図るなど、 成果を最大化するために常に最適な環境となるよう取り組んでいく必要がある…

いうあいまいな言葉ではなく、「楽しかった」 と、みんながわかる言葉を使えばよかった。 ・好きなスタンプを使うのではなく、それを見る相手の気持ちを考え れ…

徒」として捉えるのではなく、「他言語を話せる、 多様な文化的背景をもつ児童生徒」として学校に位置付けていくような、「指導観」をもつことの大切さを、もっと学校 …