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に終始したりするのではなく、目的や場 面、状況等を明確にした表現活動を実施していく。 例えば、「来日する ALT の両親にとって思い出に残る旅となるような…

当する良さもあるのではない か。 教科担任制でより専門性の高い授業ができると考え ています。ただし、１年生から９年生全ての教科にお いて教科担任制に…

値と断じるわけではない、という状態…という（やや消極的な）とら えかた • 葛藤は生じない（生じにくい）ので、より現実的？ • ただし、単なる相互不干…

えをもっているわけではない」 という認識をもつ機会が少ないのでは 低学年のトラブルを 「いじめ」として認知 せず、「ごめんなさい」 「いいよ」で解決し…

ではもう足りないのではないかと思っている。これも言葉を選ばずに言わせていた だくと、どうしても先生方は子どもとの関わりがずっと中心となっており、学校以外の社会…

として実感できたのではないだろうか。子供は、様々な物に触れたり、確かめたりしながらその性質や仕組み等を知っていく。物との関わりが深まることで遊びが面白くなること…

。そこに、明確な会話はないけれど、互いのまなざしが、「一緒に入れよう。」って言っているみたい。試しているうちに何となく、または偶然うまくいったことの経験が、結果…

タート！ということではない」と思う。つまり、その継ぎ目のみ を捉えて何とか上につないでいこうとする発想や捉えは、おかしい のではないか。 ○幼保と小の間…

」という誘い方で はなく、「合同勉強会を行うから来い」というような双方向性のス タンスが必要。交流や理解を深める取り組みを進める場合、幼保小 一緒になって…

組にかかっているのではないか。 ○ 3歳から教育が始まるわけではなく、乳児期から大切にすべきことがある。現代社会は、 様々な情報にアクセスすることが…

きと位置づけるものではなく、幼児期の子ど もの育ちの方向性を示すものです。 ■ 体を動かす楽しみ 様々な遊びを求めるようになれば、一層、多様…

ないという到達目標ではなく、このような方向に向けて指 導を進めようとする方向性です。 資料：（転載）真田委員提供資料 23 （参考）体を動かす楽しみ …

な こ と は な い 新 し い 生 活 に ス ム ー ズ に 移 行 で き る か 小 学 校 で…

分かりや すいのではないか。 ・根っこから枝の部分を遊びと捉えて、発達途中の芽を描くイメージもある。じょうろで水を注 ぐなどすれば、成長を促す働きかけを表…

力が大事でないわけではないことを押さえておかな ければならない。遊びの中の学びで育つものは、学びに向かう力や体を動かすことによる学 びなど多様であって、その…

や指導強化等が必要ではないか。幼保小連 携の際、特に重要となるのは、小学校の先生たちの意識である。 ・幼保小連携のモデルづくりを進めていく実践研究園の構想…

につながっているのではないでしょうか。遊びの中の学び の一例として、お父さんと子どもがどんぐりを集めたというイラストで表現していると読 み取ったのですが。 …

友達となっているのではないかと思 います。今後、ますます保育所に入れられる保護者の方が増えてくることを考えると、育 児休暇を取得している間に繋がりを作ること…

らかに目で見えるのではないでしょうか。そちら側の視点で表 現していただくのも良いかと思います。 ○事務局 母親や父親がお子さんと一緒に過ごす時間に関…

ります。岐阜市には、はなぞ の幼稚園があって、そこの理事長もやっております。あと、岐阜大学に岐阜大学保育園ほ ほえみがあります。そこを立ち上げて欲しいと頼ま…