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要です。（減免対象ではない方の減免申請があった場合は、許可いたしかねますのでご注意ください） 詳しくは教育施設課（058‐214‐2186）までお尋ねください…

真似ごとをするわけではなくエッ センスが大事でそこを展開していくということで、これからの取組についてヒントをいただけたと思 う。まさに、先ほど藍東学園の皆さ…

一つの要因だけではなく、複数の要因が重なり合うケースも増えている 困難さの背景の複雑化 多様な困難さを抱えた児童生徒が、様々な教育の場に存在する 特別…

援を行うことが大切ではないか （例） 一緒にいて楽しい、嬉しい… これまでの、「個」に定位し便宜上一人の子どもや人間を「関係」から分離･抽象してきた事実を…

て良い経験になるのではない かと考えるようになった。小さい子 と関わることは、疲れたり、面倒くさ かったりすると思われる方もいると 思うが、僕は色々な学…

った。教える のではなく、学ぶということを考えたときに非常に大事なキーワードだと思う。藍川北学園のホワ イトボードや可動式の机といったものが、先生から問題の…

ピンときていないのではないかと思っている。まずは、自分と他人 との違いを理解することから始めて、そこで自分の価値を認める相手の価値を認める、そこから命 を守…

降 C1 通学路ではないが、子どもが通学時利用している道沿いの水路に柵がなく危険 ・転落防止柵 市 R8年度以降 C2 カーブで見通しが悪いが、カーブミラ…

たりしていることはないと思っていたけど、今日の授 業を通して、これは「男性」、これは「女性」となんと なく決めつけているところがあると学んだ。社会的に …

め つけがあるのではないかということ に気付かせる。 ＜深めの発問＞ ・性別に関わって、自分の思いや願いと は違うことを押し付けられた時、ど…

不便を感じている場面はないかについて考える活動を位置付けた。 その際,「高齢者が…」「子どもが…」「妊婦が…」「外国人が…」「目の不自由な人が…」「車椅子の人…

出 してしまうことはない？」 「正人をよくないと言っていたけれど，いざ自分の立場になるとよ くない行動をとってしまうのはなぜだろうか。」 「これって…

活動を推進するものではない。各学校や地域の実情に合わせて取り 組むものとする。 ⑦ 地域学校協働活動の関係者間の連絡調整等【３分類④】 ・教育委…

う趣旨なのか、そうではないのかについて、市教委としてはどのように捉えて いらっしゃいますか。 ○真野教育政策課政策係長 ご質問は、石井議員がこの地域…

員の意思統一が容易ではないこ となどの課題を解消していく必要があります。 こうした課題への対応と小中一貫教育の一層 の推進に向けて、令和 7 年度に藍川…

則の 改正の対象とはならず、従来の地番のままということになろうかと思いますので、そちら については変更がないという認識をしております。ですので、通う学校につ…

の感想が多いのではないかと感じました。そういう意味では、先生方にとってはよい機会 であったと思います。ただ、教職員のためだけではなく、様々な立場の方を対象…

に終始したりするのではなく、目的や場 面、状況等を明確にした表現活動を実施していく。 例えば、「来日する ALT の両親にとって思い出に残る旅となるような…

よう ・他にやり方はないか ・分かった ・こんな方法があるんだ ・こうすればいいんだろう ・どう伝えればいいだろう ・どの方法がいいだろう ・何を…

いに影響するのではないか ◇教職員が仕事への裁量度や人間関係のよさを感じていて、子どもが 「学校に行くことが楽しい」と感じている学校の傾向 ・授業や行…