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わる相談は年長から始まります。年中児に ついては、特に心配な場合のみ、個別にご相談ください。 学校内での相談 教育支援委員による参観・相談 教育支援委員…

人は皆、自由に、つまり、自らの責任のもとで行う選択と行動によって、一人ひとりかけがえのない人生を生きています。その中で、自己を認識し、他者とのより 良い関係…

という気持ちにまで高まり、楽しい「さるかに」の劇ができあがった。子供は、物語の登場人物になり切って、イメージを広げたり、起承転結の流れやストーリーの面白さが理解…

よる表現力は、更に高まり、言葉が豊かになることで、思考する力も高まる。（7）つながった水路 5歳児の遊びをずっと見て学んでいた子供たち。山や水路、橋に見立てた…

てほしいと思う力の高まり。子供の柔らかな発想で思いがけない素材を遊びに取り込めるように、大人は魅力ある素材を豊かに整えていくことが大切。（12）3びきのこぶたご…

が、現場の先生があんまり知らないのではないかと 思う。その現場の先生たちに、岐阜市がやっていることを具体的に周知していかないと、学校に相 談しても困るので医…

したいという欲求が高まりますが、一方では親元から離れることの不安も感じます。その不安に対応するために、仲間と一緒に行動することで仲 間から安心感を得ようとしま…

学級や学校の きまりをみんなが 守っていますか。 いじめはどんな 理由があっても いけないことだと 思いますか。 学級の仲間は 自分の話を …

出てくるのである。つまり、学校としては、データを活用し、子どもたちの発達に合わ せて、今できる最もふさわしいことに取り組んで保護因子を上げるとともに、危険因子…

のテストは紙なのであまり意味がなく、タッチペンを持つように子ども には勧めている。 付属品を自治体で揃えるのは非常に難しいと思う。ただ、あればあるだけ、個…

る ときどきする あまりしない まったくしない 出典：「幼児期の家庭教育調査」（岐阜市教育委員会・ベネッセ教育総合研究所） 58.3 56.4 74.5…

目 次 ○サマリー ・・・３ ○幼児教育・保育施設等の利用状況 ・・・４ ○幼児教育・保育施設等の数の推移 ・・・５ ○人口推計（人口減少・…

で、私自身の見聞も広まりましたし、保育観が広がった気がしま す。そんなところを、今後は自分にも生かしていきたいですし、園の運営等にもつなげて いき、お母さん…

よる子どもの学びの深まりと大人同士の繋がりや大人自身の学びを大切にしていま す。 10 Ⅱ 大切にしたい３つのこと 子ども理解 …

また早い時間からお集まりいただきまして、本当 にありがとうございます。 私が教育委員会に参りまして5年目になります。ちょうど私が来たときに、ベネッセ教 …

識のある方 にお集まりいただきましたので、これを改定して幼児教育の重要性を広く認識し、市長も よく申し上げている「オール岐阜」で取り組めるよう、総合的な推進…

：まあ思う C：あまり思わない Ｄ：まったく思わない Ｅ：未回答 Ａ：28.2% Ｂ：16.3% Ｃ：27.7% D：14.8% Ｅ：12.7%…

より、子ども理解が深まります。教育･保育施設は、「幼児期の終わりまでに育ってほしい姿」を手掛 かりに、連携しながら幼児教育に取り組むことが求められます。 1…

学生さんたち等にはあまり求めないで、受け入れた側の 幼保の責任で体験学習を進めていくという見方もある。 ・現実的には受け入れ側の対応カリキュラムづくりも大…

る子どもの学びの深まりなどを大切にしています。また、 ご意見を頂いた項目に加えて、具体的な取り組みの一つで ある「幼児教育関係者のコミュニティ・スクールへ…