本文へ

　そのためには、取組みの主体となる者が、取組みを通じてどのような力を相手に身に 付けてもらいたいかを考えながら行うことが大切です。 　そこで、今期の計画では…

るのは団体登録がお済みの団体のみです。 下記の団体登録申請書をご記入いただくが、同様の内容が記載された書類を作成いただき、教育施設課窓口までご提出ください。 …

0~8:30歩行者のみの標識があるがわかりにくい位置にあるため知らずに進入する 車や旗当番が立っていてもスピード出して進入して来るため非常に怖い 車が左折す…

制の導入 と、春休みの始まる時期を早めるというものでございます。 ○水川教育長 ほかにございますか。なければ、ここで採決を行います。 5 …

らのあ るべき枠組みの１つだと思う。一方で、幼稚園の段階で既に身に付けるべき能力が備わっており、幼稚 園での生活に飽きてしまう子が出現したり、あるいは小学生…

ちを返すという取り組みのほ か、異年齢で遊ぶ時間を作る等、40 分授業にすることによって様々な課題を解決しようと取り組んでき たが、大きな行事があって 40…

、 社会性を育む営みの実現を図る ・好きや得意に応じた探究的な学びを核とした学校づくりの中で、 異年齢、同年齢、地域社会という３つのコミュニティで生きるを…

ます。さらに、四角囲みのところの※ですが、「可能な限 り、教育職員のワーク・ライフ・バランスや働きがい等に関する目標を、地方公共団体の 実情に応じて設定」と…

や成長を味わえる仕組みの重要性が議論されたことは、個人的には 2 つ目の成果 である。教職員の働き方改革は業務の削減や労働時間削減に焦点が当てられる傾向がある…

らぎの場であり、楽しみの場であるという 3要素は絶対抜いてはいけないと 40 代の頃からずっ と思っている。学校をつくるときの建築要素、根本の要素は何があるの…

いた子どもが抱える悩みの即時対 応と教職員共有のシステムを導入したりする等、個に応じた支援の充実を図っています。 …

特徴ある施設や取り組みの紹介 ・前期（１年～４年生）、中期（５・６年生）、後期（７～９年生）１名ずつ インタビュー（新しい学校生活について） 1 （２）…

して扱い、「謝罪」のみの指導となっていな いか。（低学年時の「トラブル」が尾を引き、解決されていない） 自己肯定感と相互承認の不足 １．岐阜市教育大綱とい…

ら大綱を作った時の生みの苦しみ、臨時会まで開いて言葉を選ば ずに直球でお話させていただいたことを思い出した。そして、いいものが出来上がりそこから色々 なこと…

係をつくり、地域ぐるみの教育を推進していきます。 ▮ 岐阜市教育研究所研修講座事業 教育研究所において、岐阜市教育大綱を根幹に据えながら、教員の資…

ている。また、夏休みのプール開放も行い、利用率の向上に繋げている。 令和４年５月１９日　評価開始 令和４年７月１４日　評価結果を決定 （２）　新時代の学…

絡帳は通常、保護者のみの確認になるため、子どもたち には、こういったチラシ等が目に触れない可能性があります。他の方法で、宣伝はされる のでしょうか。 …

にして学校の枠組 みの中で育てていくかということだと思う。もしかしたら教育課程特例の活用が有効 かもしれない。義務教育学校が持つ可能性を活かして柔軟な枠組み…

係をつくり、地域ぐるみの教育を 推進していきます。 ▮ 岐阜市教育研究所研修講座事業 教育研究所において、岐阜市教育大綱を根幹に据えながら、教員…

付け、学習の仕方や読みの視点を具体的 3 に明示することで、考えをまとめていく言語活動のステップがつかみやすくなってい る。さらに「言葉の力」とい…