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進めていくというわけではないということですか。 ○真野教育政策課政策係長 そうです。具体的に、この 2 校で統廃合という動きは、現 状ではござ…

まう環境を作っているわけであるから、そこを変えなければ連続するわけが ない。学びのテーマを同じにしても、そこに連続性がなければうまくいかないと思う。要するに、…

プ教育の中でも、とりわ け情報モラル教育において、家庭との連携は、具体的にどのような取り組みをされていま すか。 〇中田義務教育審議監兼学校指導課…

が探究に繋がっていくわけで、教科横断的な力をつけるためにも重要なのではない かという議論があった。 ●益子委員 そういった考え方が先生方の間でも…

には決まりごとがあるわけではございません。 ○伊藤委員 三宅さんが大変著名な方だということですが、作曲していただいた際の校 歌の著作権は学校側にい…

ので、何か傾向があるわけで はないと思います。 ○小森委員 ありがとうございました。先程説明されたことを是非検討いただいて、会 4 議…

いこともたくさんあるわけです。だから、非常に難し い話で、一体、学校外の誰がこの業務を担うのかという話です。2 番の児童生徒が補導さ れたときの対応も、先生…

も、可能性が全くないわけではないというこ とであれば、今後そのような選択をされる方が出てくるかもしれませんし、可能性がある ということだけお聞きできたのでよ…

制度を再現すればよいわけではなく、具体的な新しいアイデアはまだイメージがないが、令 和の時代にふさわしい研究開発機能を、教育センターの中でどう実現したらよいか…

がいいとかそういうわけではなくて、イベントを行っていた際に、一生懸命に足にまとわりついて いたそうで、地域の方はそういう姿を見ることができることがもう嬉しく…

う方たちが活用したいわけ ではない事を考えると、何か一定の基準や施設に対する工事等、問題が起きないように慎 重にその扱いに関しては検討していただきたいと思い…

続けてそれがかなったわけ である。 こうした中で、先ほど歳藤課長からお話いただいた、３本柱の１つとなる教員の研修も行ってき た。事案を風化させないために…

のものを否定す るわけではないが、行事が減ったり 規模が縮小したりするのではない か。 ６年生は最高学年となることで、 成長するということもあるので…

を無価 値と断じるわけではない、という状態…という（やや消極的な）とら えかた • 葛藤は生じない（生じにくい）ので、より現実的？ • ただし、単なる相…

同じ考えをもっているわけではない」 という認識をもつ機会が少ないのでは 低学年のトラブルを 「いじめ」として認知 せず、「ごめんなさい」 「いいよ」で…

ってもらうように促すわけであるが、彼らは家でも仕事をしている。例えば、ワイン の資格を取得するために勉強したり、お客様に喜んでもらえるサービスを考えたり、それ…

ですが、一気に増やすわけにもいかずに、少しずつ増や していくということで、令和8年までの予定を載せさせていただきました。新2、3年生につ いても、中学校に入…

文化の改革であ るわけだが、教員自身も、自らを見つめなおし、立ち上がることが必要である。この 三相が実現することが望ましいが、実際には道半ばだ。 義務教…

に、1名配置しているわけではないということでよろしいでしょうか。 -5- ○中田義務教育審議監兼学校指導課長 地域ぐるみで人権教育を推進…

るよう配慮する。とりわけ、特定の教科書発行者と関係を有す る者が教科書採択に関与することのないよう特に留意する。 （３） 教科の主たる教材として岐阜市で学…