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を伝え、学校行事が無いかを事前に学校へ確認してください（誰に確認したか書き留めておいてください）。 2　申請書の提出 申請書を教育施設課宛提出してください。…

をどのようにしたらいいか考えたり話し合ったりする。生活の中での豊かな経験が、イメージする力を高め、言葉の豊かさにつながる。自分の気付きや考えから新たなやり取りが…

気付いてどうしたらよいか考える場面になるのか、その時間を保障することが大切、そっと見守っていよう。様々な物に触れる中で、その性質や仕組みに興味や関心をもち、それ…

、どこに相談すればいいかわからないということがやはり大きい課題と思っています。 何とかこの教育委員会で窓口をワンストップで受け入れられるところができないかと今…

うにしているか」の問いからは、子ども自身はできてい ると認識しており、多くの子どもたちにデジタル・シティズンシップ教育が浸透している。しかし し、教職員や保…

たちを早期にケアしていかないとい けない。小学生の不登校は、学習がどんどん遅れ、中学生の不登校に比べて大変である。家に 1人 で留守番させられないし、学習も…

で、3歳までの感情がいかに醸成さ れているかで、その子の人生がある意味決まると思った。やはり 3歳までの教育が大事で、豊かな 知覚や身体感覚から入ってくるも…

成否のポイントではないか。 ●：具体的な施策（案） 〇：今後の方向性、見通し 1-4. 第２回（会議概要） 8 【日 時】 令和６年７月２２日（月…

うにしているか」の問いからは、子 ども自身はできていると認識しており、多くの子どもたちにデジタル・シティズンシップ 教育が浸透している。しかしし、教職員や保…

高校生の自転車が危ない ・カーブミラー ・カラー舗装（交差点） ・区画線（クロスマーク、減速マーク） ・安全教育 市 高校 R7年度以降 C6 …

じような弱 さがないか話し合う。 ・軽い気持ちで、悪口を書いてしまったことがありま す。 ・スマホの使い方のルールを破って使ってしまった事 があり…

観的な立場なのか、あいかのことを思って主人公 を攻める立場なのかを確かめる。その上で、仲間外れにさ れた主人公の気持ちを考えたり、仲間の考えを聴いたりし …

のように行動するとよいかを多面的・多角的に 考察することができる。 自分の心の弱さを乗り越えながら，外国につな がりのある人々と互いの伝統や文化，考え方…

うに行動するとよいかを多面的・多角的に考察す ることができる。 自分の心の弱さを乗り越えながら，互いの考え 方を尊重し合い，いじめのない社会の実現に…

権を大切にされていないかを 考え、交流を通して日常の場面でも同様なことが起きていないかを振り返ったり、当事者としてどの ような行動をとったりすればよいかを考…

当該施設の指導方針がいかなるものであっても、保護 者の側に対し面会や退所の自由が確保されていること。 ４ 義務教育段階の不登校児童生徒が「学校外の公…

・人と顔を合わせないから、 会話しやすい 申し込みは、在籍中学校へ 申し込みは、チラシのQRコードから ・外に出る機会が増えた。 ・暇だった毎日に楽…

くことになるのではないかと考えております。 今般につきましては、この内規の必要性が薄れてきたということで廃止を提案させていた だくものです。 ○岡…

様子が変わるのではないかと思いますが、どんなレベルで 変えられるのでしょうか。 〇高橋幼児教育課長 インターネットで公開するので、業者にデザイン…

話が出てくるのではないかと思います。このあたりの線引きや、今 後こういう立場の方たちを、市教育委員会として、どのように遇していくのか、研修等を 時間外に行う…