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離に学校が設置されていたり、校区を離れて中学校が設置されている等の状況があります。このような現状に対応するため、平成10年8月28日「旧市内の通学区域のあり方に…

る気持ちが、文字を書いたり、細かく作ったり描いたりすることにつながる。（3）カプラの塔　年長編 同じカプラの塔でも、4歳児と5歳児とでは、積み方に違いが見られ…

ちゃうよ！」等、気付いたり、考えたり、友達と考えを出し合ったりして、身近にある様々なもの（素材）に関わっていく。そうした積み重ねが物の性質や仕組み等を知っていく…

校に見に行っていただいたり、定例会の時に実際に使っていただいたりして、 学校教育の新たな展開を見ていただければと思います。教職員の活用についても、AIが作 …

広げたり語感を 磨いたりすることに有効であると考える。教材末に位置付いた、『振り返る「知る」「読 む」（または「書く」）「つなぐ」』では、教材の学習内容を整…

いろな場面で手紙を書いたりする。やっぱりそういった事例が東京書籍は丁 寧だと思う。時候の挨拶も幾つか載っている。効果的に事例として挙げていると感じたの で、…

相談しにくいと感じていたり、 適切なアセスメントを受けていなかったりする可能性がある 5 3 8 8 3 9 1 6 0 1 2 3 4 5…

ルビーイングになっていたり、学びが いになっていたりするのだろうと思う。いわゆる座学も主体的にやるということになっているのか と見学しながら思った。今、とに…

を赤色にして下線を引いたりして示している。日本文教出 版は、学習のめあてについて、全題材で資質・能力の３つの柱に対応し、「知識及び技能」 -16- …

のある人が安心して働いたり生活したり することができるようになるために何が必要かを考さ せる中で，自分の問題として捉えさせる。 ・④では，映像資料から，…

護者との信頼関係を築いたりす ることにつながっている。また、進路についても保護者の気持ちを聞きながら、学校の対応を伝えてもらうことで、心の 安定を図ることに…

さ・大変さに気付いたり，働くことの意味を考えたりすることができる。 ・調べて分かったことや考えたことをまとめ，仲間と発表し合うことを通して，働くことや他…

強い思い をもっていたりする生徒を事前に抽出しておき， その思いを学級全体で共有できるようにする。 ○感想用紙等 ４ 本時のねらい 真央が…

ある 「それを聞いたり見たりした仲間はどう思っているだろう。」 弱さ 悪口が差別や偏見，迷惑に繋がると考えられない 「自分の感情をそのまま言葉や文字…

や声を捉えた動画を用いたりしながら、 その実態の詳細な把握に努めていただきたい。

米を研いでごはんを炊いたり、ごはんを作ったりしてくれるよ。 ・家族みんなの洗濯をして、洗濯物も干してくれているよ。 ・洗濯物が乾いたら、きれいに畳ん…

え合える仲間関係を築いたり、普段気付くことがで きない互いの良さを認め合い、一人ひとりの自己肯定感や、仲間意識の醸成を図っています。 【生徒会サミット】 …

ージアムの方の話を聞いたり、伝統文化に携わ る方の話を聞いたりするなど、ふるさと岐阜市の魅力についてより多く知るとともに、多面的・ 多角的に学ぶ機会を積極的…

強い思いをもっていたりする生徒を事前に 抽出しておき，その思いをみんなで共有で きるようにする。 ○感想用紙等 ４ 本時のねらい 友人から…

たり、観察して絵を描いたりする姿へ 10 とうとう、名和昆虫博物館に 行くことができました！！ 11 「クイズつくりたい」 「スタンプラリーもあった…