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い気持ちを抱いて いたりする生徒を抽出し，その気持ちを学級全体で共有 する。 ○感想用紙 ④ ③ ５ 本時について 【本時のねらい】小島さ…

たり、仲間の考えを聴いたりし ながら、自分の考えを深め、問題の解決策を考えるように する。 【行動化につなぐ過程】（行動意欲・行動力を高める場） …

手の国を 見下していたり，悪いイメージをもっていたら，同じ国出身の人を見て 「ちょっと嫌だな」と思ってしまうこともあるかもしれないと思った。 これからは，…

護者との信頼関係を築いたりす ることにつながっている。また、進路についても保護者の気持ちを聞きながら、学校の対応を伝えてもらうことで、心の 安定を図ることに…

が子どもたちの話を聞いたり、学校訪問したりする中で、個による探究型の学びが広がって きて、授業時間中でも、ある程度個で活動していく場面も増えていることを実感す…

、耳にピアスを開けていたり髪を染めたりしていても全く 関係なく、昼間は自由に探究活動をしている。ピアスをしているけど、量子力学にはまっている子 もいれば言語…

離に学校が設置されていたり、校区を離れて中学校が設置されている等の状況があります。このような現状に対応するため、平成10年8月28日「旧市内の通学区域のあり方に…

ろがトピックになっていたり、そうい った生の政治課題を取り扱うことがもう少しあってもよいと思います。 ただ政治的中立性については、学校は常に気にしなければ…

る気持ちが、文字を書いたり、細かく作ったり描いたりすることにつながる。（3）カプラの塔　年長編 同じカプラの塔でも、4歳児と5歳児とでは、積み方に違いが見られ…

ちゃうよ！」等、気付いたり、考えたり、友達と考えを出し合ったりして、身近にある様々なもの（素材）に関わっていく。そうした積み重ねが物の性質や仕組み等を知っていく…

校に見に行っていただいたり、定例会の時に実際に使っていただいたりして、 学校教育の新たな展開を見ていただければと思います。教職員の活用についても、AIが作 …

広げたり語感を 磨いたりすることに有効であると考える。教材末に位置付いた、『振り返る「知る」「読 む」（または「書く」）「つなぐ」』では、教材の学習内容を整…

いろな場面で手紙を書いたりする。やっぱりそういった事例が東京書籍は丁 寧だと思う。時候の挨拶も幾つか載っている。効果的に事例として挙げていると感じたの で、…

ルビーイングになっていたり、学びが いになっていたりするのだろうと思う。いわゆる座学も主体的にやるということになっているのか と見学しながら思った。今、とに…

相談しにくいと感じていたり、 適切なアセスメントを受けていなかったりする可能性がある 5 3 8 8 3 9 1 6 0 1 2 3 4 5…

をしっかりとなされていたり、 良好な相談関係が早期から築かれていたりすると感じていて、岐阜市の早期療育が行き届 いているいいところだなと思っています。 …

て集団生活を行っていたり、言葉や文化 の違いもあって学校でなかなか適応しに くかったりということを目の当たりにした。 ・子どもたちに、人への優しさや寛容…

じて、感じたり、気付いたり、分かったり、できるように なったりする 気付いたことや、できるようになったことなどを使い、考えたり、試したり、 工夫したり、表…

、相手 の意見を聞いたりすることができる自己主張 （例） 28 出典：「幼児期から小学1年生の家庭教育調査・縦断調査」（ベネッセ教育総合研究所） 粘り…

文字にしたり下線を引いたりして強調すると、非認知能力という言葉を聞 いたことがない人の理解にも繋がると思います。 ○加納（誠）委員長 文章の中身はこ…