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ドキュメンテーション 3歳児 ページ番号1012763　 更新日 令和3年9月22日 印刷大きな文字で印刷 …

ドキュメンテーション 4歳児 ページ番号1012769　 更新日 令和3年9月21日 印刷大きな文字で印刷 …

ドキュメンテーション 5歳児 ページ番号1012773　 更新日 令和3年9月21日 印刷大きな文字で印刷 …

時 の補償や情報セキュリティの確保等、ソフト・ハード両面において、安全・安心して使用できる体制 を構築しています。 また、子どもたちがより豊かな表現力を身…

質・能力をつなぐカリキュラムの編成 講師：西川　正晃　氏（岐阜聖徳学園大学　教育学部教授）   研修会はyoutubeでの視聴が可能です。以下のリンクから…

階に応じて、カリキュラムとして教えていくことも必要ではないかと思いました。 2 点目は、渡辺議員からのフリースペースの質問についてですが、先日岐阜新聞で…

だと思う。 カリキュラムオーバーロードについては、共通テストが難しくなってきており、そういった状況の中 で、学校はどんどん難しいことをやらなければいけない…

・９年間一貫教科カリキュラムの開発と教科センター方式の学び ・地域の教育資源を活用した「社会に開かれた教育」の展開 ・義務教育学校だけの特別な教科の展開 …

れは、市内共通のカリキュラムに基づいて、第１学年から英語科の授業に取り組んでいる こと、市内研修を通して授業研究に取り組んでいること、市内全小学校に派遣された…

的な学習の時間のカリキュラムに、教科等横断的な視点 から生命の尊厳への理解を深める「生き方の探究学習」の時間を位置付けています。 また、令和4年度からは、い…

踏まえ、見据えたカリキュラムの作成 ・子どもの就学のための準備（参観、情報交換等） ②子ども同士のつながりをつくる活動 ・小学校生活科を中心とした交流（園…

の統合やカリキュラムの一貫化を進めています。 令和２年度は小中一貫校の研究調査事業として、全中学校区で、小中一貫・連携教育を推進し、９年間 を見通…

え る。接続（カリキュラムや実践のつながり）と連 携（職員同士のつながり）で、教員が入れ変わっ ても一貫性のある支援。 〇学びのカルテとしてキャリアパス…

師が、「コンパスカリキュラム　指導と評価の計画」を授業づくりに役立てることで、児童生徒一人一人の学力の向上を図ります。 教科書の内容に準じた「コンパスカリキュ…

こうとする共通カリキュラム（コアカリキュラム）を検討したり、幼保小間の 連携や連絡協議会体制の在り方を検討したりすることが具体的な課題となって くるものと…

。 ○「共通カリキュラム」の策定へ ・連絡会の一例として、幼保と連絡を取りあい「話が聴けない子ども たちがいる」と幼保に相談し、確認していただき、ここ…

携」、「共通カ リキュラムの作成及びモデル開発」、「特別支援教育に関わる専門 性を高めることばの教室での実習実施」については、行政主導で進 めていった方が…

いう言葉を接続（カリキュラムや実践のつながり）と連携（教職員同士のつながり（幼 児・児童の交流を含む））を含む幅広い結びつきを指すものとして用いています。また…

つき 接 続 カリキュラム・実践のつながり、またはつなぐこと 連 携 教職員同士のつながり、またはつなぐこと（幼児・児童の交流を含む） 幼児教育 就学前…

続は学びや育ちのカリキュ ラムと捉えている。 相互理解 前 提 ・交流や連携、接続という言葉が同じよう に使われている。 ・幼保側は小学校教育を理解…