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岐阜市では学校に行きづらいと感じる子どもたちのために様々な居場所づくりや支援を行っています。 詳しくはこちらのパンフレットをご覧ください。 岐阜市の様々な…

止め、一人ひとりをかけがえのない存在として大切にした教育を進めていくよう努めてまいります。 　令和7年10月31日 　岐阜市教育委員会 　学校指導課　 …

由と平和を尊ぶまちをきずくため １ 自然をいかし、人間を尊重する、住みよいまちをきずきます。 １ 青少年には夢、老人には安らぎのある、心のかよった…

尊厳への理解とは、かけがえのない生命をいとおしみ、自らもまた多くの生命によって生かされていることに応えようとする心の表れを言います。 生命の尊厳への理解が必要…

到達点を求めることだけが大切ではなく、保護者とともに、その子にとっ ての時間をつくっていくこと、新しいプログラムをつくっていくこと、そうしたこと が必要なの…

したら、うまく検索できずに、1ページ目しか出てこないとかですね、 そんな感じなのですぐにたどりつけるように確認をいただければというのがまず一点です ね。 …

由と平和を尊ぶまちをきずくため １ 自然をいかし、人間を尊重する、住みよいまちをきずきます。 １ 青少年には夢、老人には安らぎのある、心のかよった…

尊厳への理解とは、かけがえのない生命をいとおしみ、自らもまた多くの生命によって生かされていることに応えようとする心の表れを言います。 生命の尊厳への理解が必要…

は生活する上での「生きづらさ」だとすれば、支援とは、発達の特性に何か を加えることでその人を変えるというようなことではなく、生活のしにくさ、暮らしにくさを支え…

ら作り出すものだ けが残っていくだろう。それに近いことを学校教育の中に入れようと思うと、このアントレプレナ ーシップや、榊原さんがおっしゃったようなプログラ…

とです。学校に行 きづらい、教室に入れない、長い間欠席していて 不安があるなど、その子の状況に合わせて登校時 間や学習内容を決めることができます。 校内…

ぶ つ か っ て怪我を する 。 など ・行きたい場所が見つけられな い。 ・目的地と違うところに着く。 ・SOS を出している…

見方や考え方が誰かを傷つけてしまうかもしれ ない。 ・人権担当の先生から、「岐阜市の 12 の人権課題」についての話を聞く。 …

由と平和を尊ぶまちをきずくため １ 自然をいかし、人間を尊重する、住みよいまちをきずきます。 １ 青少年には夢、老人には安らぎのある、心のかよった…

リート塀等の劣化・損傷状況 等 外壁 外壁の防火性能 防火対策の状況 建物躯体 鉄骨造の劣化・損傷状況 構造強度の確保の状況 等 外装仕上げ材等…

学校に行きづらいと感じる子どもたちのための オンラインフリースペース だれかと ふれあえる 「みちる～む」にはこんな 願いが込められています 未知……

める面もあり、非常に傷つきやすい子ども たちが少なくないと感じています。そのため、地域の方がどのような視点で、子どもたち と関わっていただくのかについて、し…

えなければ連続するわけが ない。学びのテーマを同じにしても、そこに連続性がなければうまくいかないと思う。要するに、学習 内容に連続性はあるけれども、その土壌…

純に業務時間の長短だけが問題ではなくて、どのような業務にどのように時間を使うかという中身も含めて変えていか ないと、働きやすさという部分も不十分で、まして働き…

業を教えること だけが先生の仕事だという中核的なデザインになってきています。元々持っていた教師の 役割や学校の役割が、今の働き方改革の分類からすると、なかな…