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村が、それぞれの役割分担を果たし、連携協力すること 政治的中立を維持し、教育の安定性を確保すること 住民の意思が反映されること 以上の4点が求められていま…

するとともに、課題を共有し、解決に向けた行動を起こすための推進体であることを目指し、幼保小接続協議会を設置しました。 　令和2年度からは、名称を幼小パートナー…

策の方向性・見通しの共有 ● 昨年度に続き、教育大綱、教育振興基本計画の実現に向けた協議を実施 2 本市不変の方針 「こどもファースト」 岐阜市教育大綱…

る「働き方改革」』（分担執筆）教育開発研究 所,2024年 • 『統治機構改革は教育をどう変えたか』（分担執筆）ミネルヴァ書 房,2025年 自己紹介(…

で、大変懐かしい話をシェアしていただいた。改定前後の 教育大綱の違いは、子どもたちへの光の当て方である。以前は才能開花教育ということがかなり前 面に出ており…

に把握し、素早く情報共有し、組織的に対応できる環境を構築することで、子どもの心や体の小さな変化を見逃さずきめ細やかなサポートの実現を連携協定を通じて図ります。 …

（学校）と医療の情報共有による支援体制の一体化 双方の研修会などにおける相互交流 学習面・行動面で困難のある子どもに関する実態把握 ※岐阜こどもの発達…

点でつながる。相手と共有できたイメージの点が、学年が上がるごとに数を増し、やがて線となる。（8）幼稚園ごっこ 「せんせいがね、読んであげます。」、「絵本の時間…

ことの面白さを仲間と共有している。（2）おいしいアイス屋さん 夏祭りを前に、ずいぶん前から「どんなお店にしようかな。」なんて、いろいろ相談した。アイス屋さんに…

、静寂な時間をジッと共有する3人の鼓動が聞こえてくるみたい。日頃から、子供が、季節による変化のあることに気付けるように、ふと自然に目をとめるという余白を、大人も…

子どもに関する理解を共有しなが ら、共に深めていく必要があります。各主体との対話を通じて、また、各主体間の連携の場づく りや、コーディネートを図ることで、各…

○進捗状況の把握・共有 ・・・４０ 6 Ⅰ 現状理解 基本スタンス 7 幼児期の学びの重要性 61 49 67 38 15 28 0 …

・この姿を幼小で共有することが、円滑な接続の要 5歳児修了時までに育ってほしい 資質・能力が発揮されている姿 １．健康な心と体 ２．自立心 ３．協…

幼保小の教職員が情報共有化できる環境整備の推進と 環境の実現」が望まれる。推進上の課題としては、第１については、 少なくとも年２～３回は開催する必要があり、…

問 答 申 ・理念共有 ・骨子検討 ・案検討 ・最終調整 12 済み 済み 済み

両 者が明確に役割分担ができていないという現行制度は分かりにく い。また、移行時に手続を要し、時には支援が分断されてしまう場 合があり、利用しづらさを感じ…

「育ってほしい姿」を共有するとともに、小１ギャップを解消し、 子どもの成長に寄り添う教育環境を実現するために、幼児期の教育と小学校教育の接続を図る。 …

り組みの進捗をそこで共有しながらオール岐阜で進めていきたいと考えており、そのた めの核となる会議にしていきたいと考えています。 次に、幼児教育コーディネ…

これを小学校の教師と共有して連携を図り、小学校教育との円滑な接続を図るということ を狙いとして改定されたと示されています。そのことは、幼児教育課の施策の3本柱…

おいて定期的に把握・共有し、推進を図ります。　 幼稚園、保育園、こども園などや小学校の教職員が、子どもの実態を通じて育んだ指導観を 共有することで、より深い…