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川のもつ美しい自然にはぐくまれてきた伝統を うけつぎ、市民相互のつながりを強め、自由と平和を尊ぶまちをきずくため １ 自然をいかし、人間を尊重する…

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る力」を今まで以上にはぐくむことや特別支援教育の充 小 学 校 ５ 年 生 男 子 小 学 校 ５ 年 生 女 子 市平均 県平均 国平均 市平均 県平…

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るので、そういうときはぐっとまとまっていくし、 休み時間も自分たちで考えて、こんなことやろうということができていくので、授業で集団がで きると思うので、それ…

い 時間の中でちぐはぐなものになっていってしまう。それを防ぐため に、連絡協議に望む際に使用する共通用紙みたいなフォマートを行 政は用意し、市内いずれの連…

、互いに認め合う心をはぐくむ。 ・主体的かつ協働的な学びを通して未来への礎となる力を育てる。 ・その子らしさを生かし、可能性を伸ばす。 ・このまちと人から…

築き上げていく力をはぐくむた めの未来思考の学習 ウェルビーイングの実現 アントレプレナーシップ・シビックプライドの醸成 人的・物的資源の活用 持続…

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る力」を今まで以上にはぐくむことや特別支援教育の充 実が求められています。 本市では、発達障がいを含む障がいのある児童生徒の自立や社会参加に向けて、特別支…

６年生…少人数 はぐるま︓特コ、ひびき ○教科担任制（書写・理科・英語・図工・音楽・家庭等） 【目標】毎月の半日年休取得率…１００％ 【目標】教材は共有…

なっている。何かちぐはぐな関係になってしまっています。 そこで、結局また先ほどの話に戻るのですが、やはり一対一対応の構図が原因で、矛盾や難しさが生 じて…

を切り拓く確かな力をはぐくみ、次の世代につなぐ役割とします。 -55-

る力」を今まで以上にはぐくむことや特別支援教育の充 実が求められています。 本市では、発達障がいを含む障がいのある児童生徒の自立や社会参加に向けて、特別支…

川のもつ美しい自然にはぐくまれてきた伝統を うけつぎ、市民相互のつながりを強め、自由と平和を尊ぶまちをきずくため １ 自然をいかし、人間を尊重する…

川のもつ美しい自然にはぐくまれてきた伝統を うけつぎ、市民相互のつながりを強め、自由と平和を尊ぶまちをきずくため １ 自然をいかし、人間を尊重する…

化を尊重し、それらをはぐくんできた我が国と郷土を愛するとともに、他国を尊重し、国際社会の平 和と発展に寄与する態度を養うこと」が掲げられている。 このこと…

川のもつ美しい⾃然にはぐくまれてきた伝統を うけつぎ、市⺠相互のつながりを強め、⾃由と平和を尊ぶまちをきずくため １ ⾃然をいかし、人間を尊重する…

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る力」を今まで以上にはぐくむことや特別支援教育 の充実が求められています。 本市では、発達障がいを含む障がいのある児童生徒の自立や社会参加に向けて、特別支…