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共有による支援体制の一体化 双方の研修会などにおける相互交流 学習面・行動面で困難のある子どもに関する実態把握 ※岐阜こどもの発達研究会 岐阜地域で…

である「指導と評価の一体化カリキュラム」を作成し ています。また、タブレット端末に共有データとして備えることで、日常的な活用を可能としてお り、全教員の資質…

ある 「指導と評価の一体化カリキュラム」 を改訂し、「生命の尊厳」に関する指導内容を具体的に明記するとともに、スーパーバイザーによ るカリキュラム構築の支援…

である「指導と評価の一体化カリキュラム」の中に、「生命の尊厳」に 関する内容を明記し、コンパスカリキュラムに掲載・周知しました。 また、令和４年度は市内小中…

ング，ふれあいの杜を一体化した全国初の 専門機関「京都市教育相談総合センター（こども相談センターパトナ）」を 開設 このような取組を続けていく中， …

にしたいとい う、一体化を挙げていました。 本校は、地域の大切な学校としてこれからも、もっともっと地域に愛され、また地域を 巻き込み、地域と連動する小…

的な学びが自 然と一体化していると感じる。 小規模校のリモートの話もあったが、リアルな対面、リアルに学び合うのが一番大事なところ だと思っているので、先…

生活科と道徳の時間を一体化して、この枠組 みを取り払ったものが本校の「どう生きる科」です。 今までの道徳でも一生懸命やってきたのですが、子どもにとって、…

・ケース ワークを一体化したものです。その後、平成１５年にそれらに適応指導教室であるふれあいの杜 を加え、京都市教育相談総合センターを開設し、現在に至ります…

らに踏み込んだ活動の一体化、組織の在り方を含め、協議を重ねてまい りたいと考えております。 次に、「サードプレイスの充実」につきましては、青少年会館をサ…

中明郷学園は、地域と一体化しただ学校づくりに力を入れており、総合学習は地域主導 で行われています。義務教育学校で成果を上げるためには、教育委員会の支援も必要で…

、跡地と統合の問題は一体化されていくべきではない かという点を決める材料の一つに入れていかないと、統合場所と跡地が 決まり、なぜこちらになったという時に説明…

中学校段階の教職員の一体化や地域と学校と の協働関係の核とすることができる。 ④ 地方創生の観点から，当該地域の教育の特色化により，地域の 活性化を担う…

と放課後子供教室との一体化の推進は必ず 必要だと考えてまいりましたので、島村理事が取り組んでみえるとの説明に感銘を受けながら聞 いておりました。娘が小学校に…

、保健、 医療等が一体化したものが今後必要。そのようなインテグレートし た支援が成立しないと、望ましい幼児教育振興の方向に至らないの ではないかと考える。…

議会との連携、活動の一体化 協議 実施 14 ・カリキュラムの改善、研究 ・地域、民間企業等の参画 検討 R3年度 R4年度 R5年度 ４－４ 次…

「２０％」 ・施設の一体化、完全に小中が合体できるとよい。 ・毎日会える。 「１７％」 ・もっと過ごしやすい環境設備が整うとよい。（特にトイレ） 「その他…

施設面でいえば、一体化は必須。 ・ 義務教育学校では、１学年１クラスでも、全教科の専科教員が確保できる。また、小中全体をみて時間割を組むことができ る。…

ます。しかし、両方が一体化することは、重要 な視点であるから無視はできませんが、より学校のためのまちづくりが重視されるべ きです。 ○委員 先ほど…

解し、幼保連携や幼保一体化・一元化等今日的な課題も含め、幼児 教育を振興するためにどのように連携し、新しい関係を築いていくかを検討し なければならない。 …