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常の学級の児童生徒と一緒に学習や活動を行っています。 3.通級による指導 言語や聴覚に発達の遅れがあったり、LD・ADHDなど発達障がいがあったりする児童生…

使用承認書」の原本と一緒に提出してください。 事業終了後、1か月以内に事業実施報告書（様式第8号）に事業の開催要領、パンフレット等、実施した様子がわかる資料（…

・もうやめてほしい。一緒に帰りたい ◇りんさん（主人公）が笑顔で生活するためには、どうするとよかっ ただろう。 ・「楽しくなくない」というあいまいな言…

ている被害者，周りと一緒に笑う 観衆，許されない行為だと気付きながら何もできない傍 観者などの気持ちを確認する。 ・③では，「なぜ，そう考えたのか。」と…

る仲間には、学習班で一緒に考 えることができるようにコミュニケーションを増やす。 〇集中力が続かない仲間には、話をする場面、ノートをとる場 面など、細か…

子ども・教員・地域が一緒になって新たな価値を見出していくとよい。 取組の「継続性」は、コ ミュニティスクールが担うことができる。 「わかあゆ学」の取組は、次の…

き方改革の DX と一緒に考える と、利用環境が高度になればなるほど、環境を維持するコストは高くなる。生成 AIや新たな教育 ダッシュボードを使っていくと、…

、それを子どもたちと一緒に考える機会を持ち、 多くの方々にとって身近な、ノートをモチーフにした目を引くデザイン パソコンやタブレットで見ることも前提に、…

材をピックアップして一緒に学習システムを考えていくことを 先生が行うのが一番だと思うし、先生がコーチとして人生の先輩として伴走者になる。そういう先 生の在り…

は、多様な児童生徒が一緒に学んでおり、学習スタイルの考えも「周りと一 緒がいい」、「自分でやりたい」と多様である。さらには、学年があがることに「個別」に …

は、多様な児童生徒が一緒に学んでおり、学習スタイルの考えも「周りと一緒がいい」、 「自分でやりたい」と多様である。さらには、学年があがることに「個別」に学びた…

い盛り込んだ。友達と一緒に目的をもった遊びの中で、それぞれの役割を担うようになる。一緒に活動する子供同士が、目的を共有し、一人では得られないものに集中していく気…

とに向かって、時には一緒に、時にはそれぞれに、緩やかな一つの目的に向かって取り組む姿が輝かしい。このように興味、関心をもった遊びを持続し発展させ遊び込むことで、…

互いのまなざしが、「一緒に入れよう。」って言っているみたい。試しているうちに何となく、または偶然うまくいったことの経験が、結果と原因に結びつき、思考力の芽生えに…

ある。二次元コードと一緒にＤマークというマークが ついており、Ｄマークのある箇所の二次元コードには、ヒントと回答、フラッシュカード、 シミュレーションなどが…

囲気を教員と子どもが一 緒になってつくるためのヒントをいただければと思う。 ○和久田 氏 学校風土は、教員ではなく子どもが評価するものである。結…

校の息子たちが友達と一緒に遊んでいたが、その中に不登校の児童もいる。学校に行きづ らい思いをしているが、子どもたちの中では何の壁もなく、すごく楽しく遊んでいた…

応するために、仲間と一緒に行動することで仲 間から安心感を得ようとします。その結果、自立した行動をすることが可能となります。ですから仲間関係のトラブルはこの頃…

の苦手な先生たちに「一緒にやりましょう」「この授業でこんなことやってみたらど うです」とコツコツやっているところ。どの学校にも核になる先生方がいるので、その先…

チボール、その状況を一緒にイメージしながら絵本の 世界を楽しむこと、この中ではこの使い方でいいと思いますが、読み聞かせをやればいいと いうことではないので、…